来常前，从未听过常州高级中学，更不必说常州外国语学校了。相反，前黄高级中学倒如雷贯耳，或许是因为在省内五大奥赛上，他们一直成绩斐然吧。

来常后，听到最多的是“省中”，“省中”到底是哪些汉字的简称令我颇感不解，当得知教育业内外人士都把“江苏省常州高级中学”骄傲的称为“省中”或“省常中”时，不免觉得有点好笑。如此逻辑，各大市都会有十来所“省中”。比如苏州地区有“江苏省苏州中学”、“江苏省苏州实验中学”、“江苏省梁丰高级中学”、“江苏省木渎高级中学”、“江苏省常熟中学”等，若都按常州命名法，苏州势必要以“省中一”、“省中二”排下去，不知要给群众带来多大的记忆麻烦。若不必这样命名，常州人提起“省常中”为什么又这么自豪呢？

为了追求理想的教育，携子跨越千里来到了苏南。为了给孩子选定一所有良好社会声誉和影响力的初中，我从四月份便开始网络搜索、筛选、锁定，之后报名、投递、笔试。因为户口而被苏州的学校拒之门外，因为高手如林而无缘无锡天一，还好，常州外国语和南师附中两所民办学校最终算是给孩子一个交代和安慰，否则真不敢想象连连挫败的他是否能坦然承受和应对。

若按两所学校对我来说的“巨额”学费，都应该舍弃，尤其是相比较当地公办的“免费”；但看到社会人谈起两所学校眉角上扬的神色，仿佛“进校即成才”又成了铁的定律，又不容我半点怀疑。最终，从节能、节约、节省出发，选择了舍远求近。

说起他两个月来的外国语生活，实在让他的父亲——做教师的、常常抱怨学生家长不关心学生的我汗颜。每天早上把他送至校门口，但从未进去过；各科老师电话储存在了手机里，但从未联系过；家校联系本上天天签“在监督下完成”但从未检查过。直到昨天学校举办“家长开放日”活动，不得不去的我才弥补了两个月以来的遗憾和愧疚，继而，悬着的心踏实、满足并丰盈起来！

到达教室门口时，第四节课刚上三五分钟，虽然很想听听这节数学课，但还是不能忍受在众目睽睽下，自己穿过教室的尴尬，所以只好在楼下踱步到放学。

一、午餐

午餐应该是淮扬菜系，品种丰盛、刀法精致、价格适中。为了体验口味，用儿子饭卡打了一份韭黄炒肉丝、一份素鸡、一份粉皮，加上米饭共计七元。12点吃饭应该比平时我的用餐时间滞后，饭量理应增大，但吃到最后，我还是剩下了一些米粒。

汤是免费的，当我走到一个盛汤的铁桶前时，发现桶已经见底了。正欲转身离开时，不抱希望的问了工人一句，没想到，她又很认真的大声询问橱窗内的同事，当确认里面也没有时，才满怀歉意的告诉我，并用手给我指明了一处能打到汤的方向。

按照方向所示，果然找到了热气腾腾的汤桶。桶边站着一位工人服务，见我到来，并没有马上下勺把汤舀起，而是用长勺在汤中搅了搅，大概是因为想给我盛“番茄，蛋，汤”而不是“番茄蛋汤”吧，转身离去时，我很虔诚的对她微笑了一下！

二、交响乐

随着人潮走进阶梯教室时，大中小提琴手已端庄的坐在了舞台上。两位小主持一开口便征服了我，女孩声音甜美、笑容也甜美；男孩身材宽厚，音带更宽厚。十二三岁的他的音质竟像一位处变不惊的中年人一样沉稳雄浑，仿佛天地与胸腔之间都在发生着共鸣。听着他的主持串词，眉宇间的深情从容，语速、语调、语气的铿锵、疾缓与起伏，竟然与有着十多年的语文教学体验的我把握的出奇的相似，对于生活的历练，对于文字的揣摩，难道这个孩子提前透支取用了？

猜测于这个小主持汪源的成长背景时，首席小提琴手上场了，只见他手操提琴、上身后仰、眼睛微闭、眉头紧凑，好像重重心事不得其解。旋律的过门忧伤沉郁，好像苦闷不已、对天诘问《花儿为什么这样红？》。随着旋律的舒缓起伏、升腾跌宕，提琴手有如在向世人倾诉他爱上了一位公主，但遭到了反对，无奈之下只能顺着古丝绸之路流浪，把优美凄凉的歌声传遍了所有他路经的地方，最后传回到帕米尔高原他的故乡……

三、班队会

班队会以“留住青春”为主题，据周老师介绍，从策划、材料搜集，再到ppt制作、队会组织和开展，全由学生自主、合作完成。两位主持人温文尔雅、落落大方，课件结构清晰、大气简约、操作方便、图文并茂、版式新颖、音、像、画有神交错。

尤其是小主持江弘秋的即兴、超凡的组织能力让我叹服。很多次，她给出的话题均是以“谈经验”为主题，因为一旦主动谈起这个话题，也就暗示了交流者是以成功者自居，这帮小子们都不傻，都想证明自己的谦逊有礼，所以面对主持人的发问，他们面面相觑，谁也不肯出头作答。这种状况，她并没有抓头挠耳，更没有惊慌失措，而是循循善诱的把提出的问题简单化、口语化、通俗化，并耐心的鼓励同学作答。气氛依然冷清，如果就此僵持下去，势必会造成班会无法行进的尴尬境地。这时，她灵机一动：“那，我就随便叫人了！”

一个“那”字，无疑是化解尴尬的最好作料，无异于在告诉全班同学：“既然你们都不回答，无奈之下我只能提名，请你们原谅，请你们配合！” 被叫起来的学生当然是侃侃而谈，对于绝处逢生的惊喜，她依然沉稳：时而追问，时而举例，时而总结，也间或采访老师和家长，49名同学和部分家长在她无形的指挥棒下互动、互评起来了，根据所答，她又提炼、又提升，俨然一名从教多年、经验丰富的特级教师，莫非小小年纪的她在小学阶段也有过从教阅历？否则，近百名的队会成员怎会被她驾驭的收放自如呢？

忽然想到一则寓言：一只小鸟掉了队，误打误撞跟上了一只凤凰，他从来没有飞的这么高，也从来没有如此的亲近太阳。一天小鸟突然惊喜地发现，羽毛长了翅膀硬了，终于有人指着他说：“ 看，凤凰……”.

哎，鸡在凤凰队伍里就在吧，即使学不了飞行，至少能学到尊贵；偶尔褪毛，相信接着就是涅槃……

孟子曰：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”

半天的体验已分明感觉到了常外教员的一种超然个体的幸福；

半天的体验已强烈阅读到常外有各路豪杰、群英荟萃，集大成之作。

得天下英才而用英才教之，幸福着常外人的幸福，感动着常外人的感动。

难怪，常外是“省中”的骄傲，难怪“省中”是常人的自豪！

羡慕常外教员，祝福常外学子！