常外语文教研组在上一学年第二学期校本课程研究的基础上举行了新学年新学期的第一次研讨活动。研讨活动于22日下午在该校会议室（1）举行，研究中心的首席专家王荣生教授与该校语文中心组成员齐聚一堂，共同总结前一轮的研究成果，展望未来新一局的美好蓝图。 首先由该校教研组长高建伟老师回顾了语文校本课程研究中心自2010年12月份成立以来的收获，在过去的一学期中，该校语文研究中心始终紧紧围绕“整本书阅读”和“多元化写作”两条线展开活动，无论是处于基础阶段的七年级，还是处于起桥梁纽带作用的八年级，亦或是面临中考的九年级，都在各自的研究领域取得了一定的成绩，具体体现为学生的阅读水平和写作能力有了一定程度的提高。总之，常外上一轮的语文校本课程研究正是在研究中摸索，在摸索中成长。 接着由王教授从研究中心徐丹旦、王利琴两位老师的课谈起，王教授对两堂课给予了较高的评价，更从独特的视角评析了两堂课的改进空间，启发与会老师以全新的思维思考既有的教学模式，如传统的“生谈师结法”已经显露弊端，如何应该更多地放手让学生去做，让学生在具体的读写实践中学会自由运用语言文字的能力。 随后分别由各年级组代表畅谈本备课组本学期的研究活动规划。该校七年级组的赵敏芝老师就整本书阅读结合学生的手抄报、班级的图书角、班级网页等同步推进谈了本组的设想；八年级组的高建伟老师也从两本名著的整体阅读方面勾勒了设想；九年级组的朱惠老师则更多的从关注中考前提下的写作研究入手，向大家展示了毕业班写作教学的针对方面。他们都已在一定程度上内化了王教授的“依学情定起点，依体式定终点”的研究理念，并体现了“基于标准的教学”的内容精髓。 最后王荣生教授再次作了指点，提出“三年里实现构建能够体现常外特色国家语文课程校本化”的整体目标，而在本学期着重抓住三个年级语文阅读教学和写作教学的系统性、连贯性和可操作性，在已有研究成果的基础之上七八年级将阅读教学和写作教学齐头并进，九年级侧重于抒情化写作的教学，展开新一学期的整个研究活动。 新学年新学期新开端，站在常外新十年的起点上，该校语文研究中心组的全体老师更感肩头压力的沉甸甸，但唯有艰苦的磨练才能收获蚕茧成蝶的喜悦，唯有始终跋涉于教科研探索的路上，才能无愧于社会各界的重托。真诚期待在专家的引领下，在三年之后，在常外的教育沃土上呈交一份满意的答卷。