一、指导思想
       以科学发展观为统领，以名师为品牌，以提升名师自身素养和培养优秀青年教师为目标，深入开展教育教学研究，积极探索优秀教师专业发展的途径，创新优秀教育人才的培养模式，同时为学生提供适合的教育，推动常外教育跨越式发展。
二、组织领导
1．成立名师工作室领导小组。
组长：沈斌；
副组长：曹慧、沈亚东；
成员：黄芸、黄金松、周华、石浙苏。
2．课程与教学处负责名师工作室的日常管理和组织协调。
三、工作要求
（一）名师工作室工作要求
1．各名师工作室建立自己的专属网页（或博客），并联接到校园网，呈现本工作室的工作动态。
2．各名师工作室所有成员，要科学制定本人三年专业发展规划，强化学习，积极实践，加快自身发展步伐，尽快提升自身素养，并将专业发展规划放到工作室专属网页（博客）上。
3．各名师工作室围绕培养优秀青年教师和提升自身素养，定期（每月至少一次）开展有效活动,每次活动的报道或记录要上传到工作室专属网页（博客）上。及时上传教育随笔、研究心得等，加强网络互动交流。
4．各名师工作室要充分发挥名师工作室团队作用，充分发挥各位名师的示范、指导和引领作用。创新活动形式和培养模式，加强对有发展潜质的青年教师培养。
5．学科名师工作室要利用自身优势，开展公益导学活动，为学生提供个性化的服务和指导，帮助学生诊断问题、辅导方法、提升学力，每位成员每学期为学生义务导学至少3次。德育名师工作室要利用自身资源，开展心理辅导，为学生的成长指明方向。
（二）领衔人工作要求
1．主持“名师工作室”的工作，制定本工作室管理细则；制定本工作室三年发展规划（包括培养目标、培养内容、培养形式、研究专题、发展考核等）；制定工作室每学年工作计划，提交工作室总结；建立工作室成员成长档案，督促指导成员制定个人专业发展研修计划，提交研修总结并对其进行教育、管理和考评。
2．领衔人组织并参与工作室成员的听课、评课活动，研究教育教学，指导工作室成员总结教育教学方法、经验、模式；钻研教育教学理论，定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨。指导、帮助和督促工作室成员在工作周期内达成培养目标。工作室的基础目标是其成员在市五级梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。
3．领衔人应全面了解本学科最前沿的信息与发展动态；深入研究教育教学中的重点、难点问题，积极探索新方法，指导本学科的教学研究和科研课题。名师工作室以工作室领衔人专长（特色）为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内要完成一个关于教育教学实践的研究课题并取得相应成果，围绕此课题撰写出一定数量的高质量论文或专著。
4．工作室领衔人应带领工作室成员进行日常教学研究，开设一定数量的校级、市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会），成员应积极参加各级各类基本功、评优课竞赛，并在竞赛中获得佳绩，努力提高教学业务能力和教育绩效。
5．工作室领衔人应带领工作室成员对学生进行学业诊断，帮助学生分析学科学习上存在的问题归因，给出科学的指导建议，并能对学生开展个别化的学习指导。
6．积极参加工作室网站建设，以网络为平台开展与成员及其他本学科教师的合作与交流，展示工作成效，发挥示范辐射作用。
  （三）工作室成员工作要求
1．工作室成员是名师工作室的学习者、研究者，是名师工作室建设与管理的参与者。
2．树立良好的师德，倡导无私奉献精神。善于向名师学习，积极主动参加工作室的活动，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。若有违反师德形象者，立即取消工作室成员资格。
3．制定个人三年发展规划；制定个人学年专业发展研修计划，做好各种研修活动记录。
4．努力提高教育教学实践水平，能够按照教育规律和学生的心理规律，科学有效地开展教育工作。每学年在校内开展1次以上教学展示活动，三年内在市级及以上范围内上一节公开课或研究课；积极参加市级以上各类教学竞赛，并获得较好成绩。
5．刻苦学习，努力提升教育科学素养，不断提高教育科学理论水平。每学期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记；经常撰写教育教学、教研或管理札记；每学年至少完成1篇教育教学论文，三年内至少有3篇论文在市级或市级以上公开刊物发表，或获得市二等奖以上奖励。鼓励个人或合作出版著作。
6．坚持教育教学改革实验；研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学专题研究，并有个人的研究成果。
7．将帮助学生导学作为工作室成员的工作职责，每位工作室成员每学期对自己所教学生开展学业诊断10人次，并填写学生学业诊断记录；每位工作室成员积极参加市、校公益导学三次，给予学生个性化的教育服务。
8．帮助维护名师工作室网页，积极参与在线互动式研讨，为名师工作室网站提供教育教学信息、教育教学资源；帮助领衔人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。每学年向工作室网站提供高质量的原创教学设计、教学实录、教育案例、教学反思、教育故事、教学论文等若干。
四、管理考核
 1．名师工作室领导小组负责指导各名师工作室工作，对各名师工作室运行机制及名师工作室领衔人进行管理和考核，对不能履行职责、考核不合格的名师工作室和领衔人，将予以调整和撤销。
 2．各名师工作室领衔人负责对本名师工作室成员的管理和考核。对不能积极主动发挥示范、引领和辐射作用，不能实现自我发展的成员，领衔人有权将其更换；对学习态度不端正、参与活动不积极的学员，可随时调整和更换，并报教研室备案。
 3．学校每学年定期开展评选表彰优秀名师工作室活动，根据考核方案，对照考核成绩，对成绩突出的名师工作室、领衔人予以奖励。每学年，学校对名师工作室及其成员进行综合考核，考核结果分示范、优秀、合格以及不合格四等。成果奖励金发放额度为：示范工作室3万元，优秀工作室2万元，合格工作室1万元，不合格工作室无奖金发放。
4．工作室资金使用实行方案审批制度，由领衔人向课教处提交具体活动方案（包括活动目的、活动过程、活动人员、活动经费），由课教处审核方案的可行性与实效性，并报校长室审批，活动结束后凭审批表和实际消费单据予以报销。   

                                                 常州外国语学校
                                                 二〇一三年二月