提升专业领导力，打造发展共同体
      “一个没有厚度的教师只能给学生以知识的碎片和无趣，一节没有厚度的课堂只能是对文本的亵渎和资源浪费，因此要增强教师自身的厚度，既要增加知识的厚度，也要增强思想和精神的厚度……”这是外国语学校“名师工作室领衔人”代表、语文学科“阅读和写作”名师工作室领衔人高建伟老师在学校名师工作室启动大会上发言时的一段话。陆兰兰老师则作为名师工作室成员代表向与会者表达了期盼参加名师工作室活动，促进自身快速发展的强烈愿望。
      在领导的关心重视下，在外部专业人士的协同支持下，经过名师工作室领衔人评选、招聘工作室成员等一系列工作，外国语学校名师工作室启动大会于2月28日、在学校阶梯教室正式启动。大会由课教处李亚男副主任主持。
      外国语学校组建名师工作室，旨在建立一支有思想、有特色、善生活、重研究、能教书、善育人的教师队伍，这是加快教师、特别是青年教师快速成长的重大举措，常外人把它简称为“抱团发展”。这是学校教师队伍专业发展的一件大事，开辟了常外教师专业成长的新途径，为了确保工作室扎实、有序且有成效开展工作，曹慧副校长就加强工作室工作做了具体的指导：
1．加强工作规划和文化建设。每一个工作室要制定三年发展规划，包括研究方向、研究内容、研究阶段、成果评估、发展考核等；工作室要建立自己的专属网页或博客，链接到校园网，随时呈现本工作室的工作动态；要营造工作室的文化氛围。
2．切实开展教学研究工作。工作室工作的开展，要紧密结合教学实践，因而选题和内容要细加斟酌，将研究的内容和教学、德育实践紧密结合，研究教育教学中的重难点问题，探索规律，指导学生；教研的形式可以多样化，要加强理论学习、课堂教研、课题研究等。
3．依托工作室提升专业能力。为此要树立三个意识，即成员加强专业成长意识，领衔人加强团队引领意识，工作室加强管理考核意识。
      曹校长希望各工作室开展扎扎实实的研究，三年后能出一批实实在在的教科研成果，每个工作室成员在工作室这个平台上能追求实实在在的发展，三年后能够推出一批优秀的教师甚至是有影响力的教师。
      沈斌校长在启动大会最后发表了重要讲话，一所学校的品质，在很大程度上取决于教师的生活样式，为此，沈校长就如何提升民办学校核心竞争力，要求各名师工作室围绕“我们应该做什么？我们能够做什么？我们必须做什么”三个问题进行思考，同时也代表学校表态，将从政策、资金、人员等方面全方位支持各名师工作室扎实有效开展工作，期待各工作室能取得非常好的成绩，各成员都能成为“能教书、善育人”的行家里手。
      启动大会的召开，为工作室工作的开展指明了方向。相信在学校的支持下，各工作室一定会深入开展教育教学研究，积极探索优秀教师专业发展的途径，创新优秀教育人才的培养模式，最终为常外学生提供适合的教育，推动常外教育跨越式发展。