3月7日下午，语文组全体教师在会议室1参加了微型写作课培训。培训由教研组长高建伟老师主持，王荣生教授和邓彤博士主讲，曹慧副校长也参与了本次培训。
       曹慧副校长首先发言，表达了对王荣生教授及邓彤博士来常外指导的欢迎与感谢，同时强调在合作的第三年，语文中心组成员要注重研究材料的梳理与总结，串点成线，以本年度工作思路为抓手，切实按计划展开研究，力求将成果显现。
       之后，王教授就微型写作课的思路做了简单的阐释。他说，语文中心组的研究依旧是按照阅读和写作两条线展开，但是加入了微课程设计的元素。我们的教师要重在研究学生的学习问题，并根据学生的实际学习困难，围绕一个实际的点寻找解决问题的方案。
       邓彤博士随后在王教授的简单阐释之后，举了三个示例进行了更为详实而细致的说明。如学生若存在空间描写杂乱无序的问题，那么一般设定教学目标就是教会学生描写空间事物，使读者能够清晰准确理解所描写事物的空间关系。针对该问题，症结在于立体的空间与线性的表达之间的矛盾。那么，该微型写作课的目标就是将空间的立体特征转化为线性特征以便于描写。根据该目标，展开四个步骤：设计任务情境、确定知识内容、设计支架、评价结果。值得一提的是，同样的情境根据学情可设计不同的课型，根据意图指导学生进行有意义的写作训练。陆轩省老师,朱惠老师也在会上发表了自己的看法,和专家进行了探讨。
       最后，曹慧副校长做了总结性发言，再次强调了要重视问题的梳理，细化任务，从而设置情境，搭建支架，让写作教学更具可操作性，让活动的收获真正做到最大化。