——常外八年级高中导师制实验方案

【方案背景】大学，非大楼也，乃大师也。学校，亦同此理。学生的生命成长离不开一群有爱心、能育人的教师的悉心指导。全面关注学生成长，促进学生身心健康发展，健全魅力人格，构建和谐人际关系，获得优良学习绩效，帮助学生在常外的三年生命成长中受益于常外教师，当他回忆在校生活时，能有至少一位教师令其终身难忘，感恩于情。

【方案主题】 To be best，携手共成长

陪伴学生一起成长，是一种幸福。分享他们的快乐，分担他们的痛苦；迷茫时给予指点，退缩时给予鼓励；总结成功的经验，分析失败的教训；帮助孩子成长的过程，实则也是我们心灵悸动、生命成长的过程。

【推进思路】先从八年级、高一年级开始试点，进而推广到全校。

〖具体措施】

常州外国学校

2013年3月

附件一：

To be best,携手共成长

导师制学生意向征集表

常州外国语学校

2013年2月 

附件二：

“To be best,携手共成长”导师制协议

大学，非大楼也，乃大师也。学校，亦同此理。学生的生命成长离不开一群有爱心、能育人的教师的悉心指导。全面关注学生成长，促进学生身心健康发展，健全魅力人格，构建和谐人际关系，获得优良学习绩效，帮助学生在常外的三年生命成长中受益于常外教师，当他回忆初中生涯时，能有至少一位教师令其终身难忘，感恩于情。为此，学校特别设置了“我们一起成长”导师制，并制定本协议：

甲方：_____________老师（以下简称甲方）

乙方：学生____________  家长_____________（以下简称乙方）

一、甲方职责

1、全面关心乙方学生的学习、生活，并给乙方学生提供及时的帮助和指导。

2、甲方每月至少能与乙方学生交谈一次，至少与乙方学生共进一次午餐。

3、甲方每周至少检查一次乙方学生的作业完成情况，翻阅一次家校联系本，同时给出相关建议。

4、甲方每学期需和乙方家长至少面谈一次，了解家庭教育状态，并给出相关建议。

5、甲方需经常与结对学生的班主任沟通，了解其发展状态。

二、乙方职责

1、乙方能积极主动与甲方进行沟通和交流。

2、乙方学生每周能主动找甲方汇报自己学习、生活情况，思想发展动态，有困难、有问题，能主动向甲方寻求帮助。

3、乙方学生要虚心接受甲方给出的合理建议，并能认真落实到行动中，以不断提高自身的综合素养。

4、乙方家长能主动与甲方取得联系，交流乙方学生的发展状态，并积极配合，不断完善家庭教育的方式方法，为孩子的健康成长助力。

本协议一式两份，双方各执一份。

甲方：                        乙方：

学生：              家长：

                                   电话：

                       2013年3月