——常外七年级学校生活岗位体验方案
【方案背景】 在我校“培养未来世界活跃而负责任的公民”的培养目标指引下，“独立优雅，挺拔担当”已经成为我校女生和男生行为养成的准则。常外的学生活跃负责，致力做最好的自己，能有益于他人。而责任需要在具体的角色中体现，需要在实在的岗位中感受。学校特制定本方案，旨在为常外每一位学生提供适合自己个性、满足自身发展需要的岗位，同时，通过选择、阐述、评价等具体的过程体验，让学生更为深入地了解责任，体悟成长。
【方案主题】 To be helpful，我的岗位我负责
To be helpful，成为有益于他人的人。在常外的大舞台上，找到属于自己岗位，施展自己的才华，用一己之力为他人服务。
【具体措施】
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步 骤 |
内 容 |
备 注 |
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设 岗 3月中旬 |
1、学校：提供学生助理校长、学生团委委员、大队委员、学生自管会、小记者团、值周检查等岗位。 |
学生通过相关团队组织的专项遴选活动竞争上岗。 |
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2、班级：各个班级根据本班班级管理、文化建设需要，设置凸显班级特色的学生岗位，并形成方案，交年级组。 |
学生根据具体的班级岗位设置方案，参加班级层面的遴选，竞争上岗。 |
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选 岗 3月底 |
学生可结合个人特长、兴趣、成长需要选择适合自己的岗位，并填写岗位意向表（附件1）。 |
可以一人多岗，也可以一岗多人，必须人人有岗。 |
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述 岗 4月上旬 |
不论是学校层面还是班级层面的岗位人选确定，都需要开展学生述岗的相关活动，即学生给出对岗位的理解认识、对自我优劣的深刻分析，以及胜任该岗位的理由。 |
根据学生的现场表现和相关材料，确定胜任相关岗位的人选，并履行职责。（学校层面的学生岗位如果 已于上学期确定了人选的，则不需要重复进行） |
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评 岗 6月份 |
学生本人、同伴、教师、家长对上岗以来的表现，进行360°评估。包括学业、活动、履职情况等方面。（附件2） |
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轮 岗 新学期 |
新学期开始后，学生之间可以相互交换岗位。 |
学生开始新一轮的选岗、述岗、评岗。 |
常州外国语学校
2013年2月
附件1：
学生岗位意向表
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姓 名 |
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性 别 |
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班 级 |
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个人特长 |
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意向岗位 |
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对岗位的理解 |
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胜任理由 |
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常州外国语学校
2013年2月
附件2：
学生岗位任职情况360°评估表
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姓 名 |
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所在岗位 |
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职务职位 |
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工作内容 |
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个人小结 |
1、对工作职责和内容的理解 |
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2、履行岗位职责、完成工作任务情况 年 月 日 |
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同伴互助 |
1、与同伴的配合与默契程度 |
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2、工作态度和能力 |
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3、工作业绩 |
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4、对其未来工作的建议 年 月 日 |
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教师评价 |
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家长寄语 |
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民主评议 |
胜任 |
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合格 |
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不胜任 |
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常州外国语学校
2013年2月
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