一年之计在于春，2013年3月8日，这个风和日丽的周五，在学校领导的关心下，我们一行4人踏上了去南京学习取经的征程。
      此次培训是由北师大继续教育学院与教师培训学院组织，培训为期两天。全国心理健康教育十佳专家周红五老师、全国优秀教师郑学志、全国优秀教师林飞分别就“教育教学中师生交往的艺术”、“班级自主化管理实践”和“关爱学生需要智慧”等三个方面做了精彩的演讲。两天的培训行程满满当当，但坐在会场听课的两天，收获却是硕果累累。培训后再次反思和审视自己走过的教学历程，不禁对我所从事的教育教学工作产生了一些新的思考。
      当学生进入我的班级，学生便有了人生的轨迹，作为接手他们的班主任和老师我所要做的是尽可能地去了解这些学生的人生轨迹，从而为接下来的工作做好充分的准备。而接下来，我们需要做的便是努力找到适合学生的方法把他们的人生印上正确的道路。
       在我们的教育教学工作中时刻会发生各种意想不到且复杂的问题，这是我们要做的便是不慌不忙地全面处理。我所带的班级在上学期期末时发生的一件事让我记忆犹新。那天阳光明媚可气温却非常低，像往常一样我在第二节课后的大课间陪学生在操场跑步。“一二三四…一一二二三三四…”在嘹亮的口号声和整齐的步伐声中，我听到了急促的声音，看到了我班A同学着急的面容，“周老师，周老师，不好了”（喘气）“怎么了？好好说。”此时的我完全没有意识到有任何的危机已经潜伏，“B同学被人砍伤了？”“什么？”我首先想到的是这个学生被砍在了哪里，严重到什么程度，他现在人在哪里。我被A同学带到了校医务室，校医对我说：“你快带他去医院吧，这个我看不了。”只见B同学用餐巾纸捂着左脸，但脸上的表情丝毫没有特别痛苦。可是一声既然说到这话，虽然我没有亲眼看到现场，也没有亲眼看到伤疤，那一刻我确信我一定要立刻带他去医院。就在这时体育组的老师也赶到了，于是我们一起决定开车送B同学去离学校仅5分钟车程的C医院。我把B同学小心地送上车后，便掏出了手机，第一次遇到这样的问题，还这么严重，在焦急之时，我想到了孩子的母亲，于是我拨通了电话：“B妈妈吧，你好，现在有件事关于B同学的事和你说一下，他受伤了，你呢先别着急，我已经在带他去D医院的途中，你看这个医院方面可以吗？”在交流中孩子的妈妈要求一定要去D医院，稍微耽误些时间没有关系，于是我们又一同赶往D医院。到达医院后，我一边保护好孩子的脸，一边以最快的速度到急诊科挂号，我按孩子母亲的要求告诉医生和护士要去额面外科，可是在慌乱中我们被带到了口腔科的一位副主任医师处。虽然我不是孩子的家人和母亲，但是当医生揭开餐巾纸的那一刻，我的心颤抖了，脸上的肌肉被撕开了很大一个口，又长又宽，我忍不住多次请求医生一定要把疤痕缝得细致一些，因为孩子以后还要生活，希望尽可能不要影响到孩子。此时孩子的母亲再次打电话给我说有一个熟识的医生赶到急诊但没有找到我们，因为B同学的伤口十分严重必须立刻处理，当时我的心里产生了小小的愧疚，我害怕这个医生没有那位家长找的医生技术好，会影响到孩子的面容。直到两周后，孩子的脸上拆线了，上海某医院整形科的医生告诉孩子的妈妈伤口缝合得很好，听到这里我心中的顾虑才得以释放。在这件事中学校也十分关注和关心B同学，在我们多方的关心下，孩子的母亲也十分感激。现在B同学已经痊愈，等待一年后去上海做微整形，重新恢复以前的帅气。
    虽然培训中的理论较多，所举的例子也不一定和我们平时所发生的事情相符，但是所有事情，万变不离其宗，正是这样的培训让我们在脑海中建立起了理论的意识，培养了处理学生问题的素养，才能在平时的实际工作中得以运用。
      用真诚唤起学生和家长的信任，用真实、可靠的行动去爱护自己的学生，在教育教学过程中与学生建立起良好且有效的沟通。再次感谢学校给与了我这次学习的机会，我会把此次学习所获积极与同事分享并运用到实际工作中。我，一直在学习和不断学习并运用的教育路上前行。