（整理：物理组 马骁）

本人有幸于2013-4-18日在九年级（15）班对全校中层及物理教研组的同事公开一节复习课，主要内容为九年级物理一轮复习《光》的第二课时。

本节课以新的课程标准为核心，以中考考试纲要说明为规范，重点对学生八年级上学期的光学部分的知识——光的反射及平面镜成像内容进行复习，同时加深对学生复习方法的指导，及严谨性、规范性意识的强化。

以下为本节课的设计思路、反思，和物理组同事及各位领导对本节课的评议：

设计思路：备课前分析江苏、全国历年中考全真试卷，光学部分占到全卷分值的10分左右，而光的反射及光路图的绘画成为近今年中考的热门考点。通过学生课前自主复习，及作业的反馈情况发现：学生在知识点的运用，作图规范性的注意点，生活物理现象与知识点联系方面比较薄弱，个别学生对知识点的遗忘率很高。针对这种问题，在复习课的设计方面，首先，明确本节课复习的重点——两个光学实验：光的反射及平面镜成像原理。这两部分的知识是建立在实验的基础上，需学生学会分析实验的过程、现象、及通过现象总结规律，并通过规律解决一些其他的生活实际问题。对学生的能力要求比较高。本节课在设计时，结合中考的考试要求，通过对实验的操作过程，细节注意点的分析，让学生回忆起实验过程，回忆起相关知识点。并通过全真的例题形式，让学生清晰各个知识点的考查方式及常见的考题形式。其次，在课件准备的过程中，充分利用学生的自主学习能力，教师提前准备好合理的复习资料，让学生在上课前明确复习的内容，通过自主复习的反馈信息，针对学生的薄弱知识点着重的反复，寻找突破。最后，通过例题的讲解，并按中考答题的评分标准进行评价，让学生对答题的严谨性，规范性得到锻炼，避免会做而做不对的非知识性的失分。

评议：（朱田）从初三光学的复习情况发现，学生遗忘率很高，特别是作图题的要求。马骁老师在复习中，针对本章节的中考重点、得分点的把握很到位；结合学生的反馈信息，加强学生薄弱环节的复习，提高了复习课的有效性。同时，很注重物理知识与生活实际的联系，给学生直观的感受，学以致用。例题设置方面也逐层递进，符合复习的规律。建议在复习的时候多利用课本中的一些插图材料，让学生及时回归课本。

（张义勇）马骁老师本节课的考点把握清晰，课件安排、例题选取都是是按照考纲中的各个考点组成推进下去的，这样复习的效率就比较高；对难点的解剖很到位，问题的选取都是学生易错，考试常考的考点，这样就有助于学生尽快的回忆起重点，及易错点；细节与规范性的重视在光学中尤为重要。建议重点实验放慢速度，解题方法进一步提炼。

（宗珺）马骁老师的例题的选取很到位，很有针对性；同时板演的操作及评价都在帮助学生回忆知识；利用生活中的实例把知识点呈现在学生眼前，很形象。

（别怀伟）马骁老师用情景描述串联了整个知识框架，对生活情节的描述，加深了知识点的复习；通过典型例题加深重难点的练习。建议：实验复习时还原整个实验过程。

（宋玉珍）建议：利用实验器材，利用学生当时的错题、练习来复习。

（杨宗奇）考点、知识点的训练方式很好。建议：可以放慢一轮复习节奏，夯实复习的基础；可采用学生点评的方式，加深对复习内容的印象；点评后老师可以再次强化需要注意的细节问题。

（魏东华）经典图像的教学方式，实际运用的教学方式很好。建议：网络化复习方式的运用，教学器材的选用，课堂情绪的调节。

（张榕）马骁老师对知识点的把握很完善，发现学生的复习状态差异较大。建议：关注掌握度不够的学生，建立后进学生的复习信心。

（欧云）建议：第一轮复习的节奏较快，学生压力较大，适当放慢复习节奏复习基础的知识；侧重强化知识点的应用，方法的提炼。

（黄金松）马骁老师这节课，从容量到考点到整个实际应用到解决问题的特点，非常贴合一轮复习的特点，复习结构清晰，调理有序。两大重点很清晰，一就是光的反射、定义、探究、应用，二就是平面镜成像、特点、应用。通过学生使用的材料可以发现学生课前有预习，课堂有记录，及课后有资料可查。这些PPT的材料选题很精致，例题结构很紧凑，知识点的板块很分明、清晰，说明老师的前期准备很充分。物理学科关注知识与实际生活的关联，这节课中有很多这种特点的体现，让学生明确知识，现象来源于生活。建议：精炼语言，对学生提问更有针对性，同过问题的设计，形成解决问题的方法与策略；加强对题目本意，考点的解释。例题选取应侧重知识网络的呈现，侧重现象、原理、运用三个层面，让学生迅速的回忆一些知识，多一些真题的变式；及时的对学生进行评价，及时的运用投影把一些生活实例投影出来加深学生印象。

反思：课堂中顺利的完成了教学任务，学生通过课前的知识点梳理了解了自己的薄弱环节，提高了复习的针对性，同时也能更好的把握住中考的命题重点，提高了复习的有效性。通过“生活-物理-生活”的新课程思想，让学生学有所用，把枯燥的知识点与常见的生活现象联系到了一起，加深了对知识点的记忆。通过同组老师及学校中层的的评议，我认为有一些值得我改进的。如：多结合课本，把课本上的基础知识融入到复习课堂。如：课堂中的例题设置可以更加的精炼，合理。如：通过多媒体课件将更多的生活实际图片展示给学生观察。如：多一些真题的变式训练，及一题多解的训练。还有一些我觉得还需要结合课堂的实际安排及需求加以改进，如：在实验复习的时候，可以用原始的实验器材来帮助学生回忆；如：在评价学生回答问题时可以利用学生点评的方式，让评价者也有所收获；如：在复习难点重点的时候，降低课堂的节奏，多给学生一些思考的时间。但这些改进可能会导致课堂容量、复习的完整性受到影响。在今后的教学中，继续探寻更优的复习课形式。

                                                                                                                    2013-4-19