第一次读《第56号教室的奇迹》，我还在象牙塔里读着书，过着逍遥的大学生活。没有“教书育人”压力的我，也只是走马观花。当知道书的作者要来常州的时候，虽然不敢置信，却也想不起来那位传奇人物的全名，更不记得书的内容。而此时，我已经“教书育人”近两年。

    因为有了经历，再次拜读这本在豆瓣上评分高的出奇的书，多了一些切身的体会，今日又有幸见到真人，朴实恳切的言语不禁让我想起中国人的一句古话“大道至简”。

在此，分享雷夫的四句话，谈谈自己的感受。

第一句话：“要让孩子们在长大后成为与众不同的人。”

教育家陶行知先生曾说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。

使人成为最真实的自己，成为自己最想成为的人，是教育的根本要义。在标准化横行的主流世界里，要保持真我，实属不易。但是教育，恰是要迎难而上，回归本真，教予学生基本的世界观和价值观、基本的社会生存的方法、基本的公民素养，让他们懂得尊重他人，理解社会，获得成长的力量。

“要让孩子们在长大后成为与众不同的人”是雷夫先生说的。事实上，我们生来就与众不同，所以成长的经历，要让自己的与众不同更加独特，这是我们学习的原因，更是我们寻求提升的根本。我们的学生不是躺在流水线上等待标准化生产的产品。优胜劣汰仅仅是自然的法则，但绝不能成为教育的目的。

教育，首先要让学生成“人”，然后才谈学会学习、学会生活、学会生存。为此，我们要让学生的知识“活”起来，让他们生活在思考的世界里，并让知识进阶为技能，适用于生活——这是教师应当给学生准备的最美好的礼物。

教育，贵在“求真”，立足让生活丰富起来，让生命更加精彩。

第二句话：“想让孩子们成为一个什么样的人，我必须得让自己先成为那样的人。”

“要给学生一杯水,自己要有一桶水。”我们越是渴望给予孩子们更多，越是要求我们自己，不断的寻求提升。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中真正的能手、艺术家和诗人。

教育，不能随意，处处都要用心。斯金纳说过，“当你将所有学过的东西遗忘之后，剩下的就是教育。”教书育人，除却知识，更重要的是教授孩子们为人处世的道理，让他们成为一个拥有健全的人格、博大的胸襟、广博的知识，宏大的视野的人。而在此过程中，教师应该成为学生的榜样，用一言一行引导他们，影响他们。没有什么比言传身教更有说服力的了。这不仅仅是责任感、使命感的驱使，更是作为教师的责任和义务。　

我们身体力行的想要成为更好的人，是为让我们的学生切身的感受到我们所能给予的正能，用灵魂唤醒灵魂，让他们有力量去做决定，过自己想要的生活。

第三句话：“成功无捷径——真正的卓越是靠牺牲、试错、以及大量努力得来的。”

雷夫倾注了四分之一世纪的时间创造了５６号教室的奇迹，让我们感受到的是他对教育的那份热忱、那份执着、那份坚定。他的成功不是偶然，是从一次次的错误里汲取经验，是从一日日的努力里汲取能量，让那些贫穷的孩子感受到出生“不公平”之下的教育“公平”——有梦想的权利，有实现的可能。

他运用“道德发展六阶段”理论培养着他的孩子们：

第一阶段，我不想惹麻烦。

第二阶段，我想要奖赏。

第三阶段，我想取悦于某个人。

第四阶段，我要遵守规则。

第五阶段，我能体贴人。

第六阶段，我奉行既定的准则。

从被动到主动的循序渐进过程中，学生们省察内心，改变着曾经的自己，学会了对自己的行为负责，对自己的人生负责，更懂得为他人创造更好的生活。

教师或是一份很苦的职业，但是既然选择了，就要对一个个生命负责到底。雷夫，不是神一样的存在。他只是将那些看似平凡的小事，用心做到了极致。但是教育里从来都没有小事可言，你永远不知道，哪一件小事可能会改变一个人的一生。

教育，就是脚踏实地的让一切都成为无限的可能。

第四句话：“我们追寻完美，但永远无法企及，追寻的过程就是一切。”

从小，我们被教育：过程最重要。可是，当结果不尽如人意时，我们会沮丧、会难过、会怀疑曾经的付出是否值得。

所以，我总是质疑这句话。

讲座的过程中，看了一个雷夫的学生演讲的视频。演讲的内容是一封信，是在布尔朗战役开始一周前，罗德岛第二志愿的沙利文·巴卢少校给他的妻子写的。一周以后沙利文·巴卢在布尔朗的第一次战役里牺牲。

当那个孩子深情的演讲到“If I Do Not Return, My Dear Sarah, Never Forget How Much I Love You , Nor That When My Last Breath Escapes Me On The Battlefield, It Will Whisper Your Name. ……If The Dead Can Come Back To This Earth And Flit Unseen Around Those They Love, I Shall Always Be With You In The Brightest Days And In The Darkest Nights. Always. Always.”他流下了泪水。

文生于情，感于心。当泪水流下，我们的教育已经达到了它所期望达到的高度——情感的交流。

在对完美追求过程中的一次次挑战里，我们或不能成就最好的自己，但却能成就比昨天更好的自我。

    感谢雷夫，让我不再质疑“过程就是一切”，并将深信不疑。

雷夫说，最重要的是记住一句话——“我教的是学生。”

教师这份职业，凭的是良知，需要的是一颗赤诚的心。

我不能，也不想成就伟大，我只想踏踏实实做好一件事：成就平凡。