尊敬的常外老师、亲爱的常外同学们：

你们好！9月，一个充满希望的日子，她孕育着新的生命，承载着新的梦想。而我们的蓝色梦想，也在这里扬帆起航。

就在那天，我们来到了这所中学，体验这里的学习氛围，感受这里的生活环境。我们激动着、快乐着、奔跑着、追逐着，体验并憧憬着来到这里，又依依不舍、满怀希望地离开了这里。

谢谢你，常外！你给了我们希望，你给了我们遐想。从教室里到操场上，从学堂内到学堂外，没有压抑，更没有压力，有的只是无尽的朝气蓬勃和无限的青春律动。语文老师的妙语连珠使我们身临其境；数学老师的和蔼可亲令我们身心愉悦；英语老师的“英国式幽默”更是让我们乐不可支。常外，你是一个理想的学园。

谢谢你，常外！你给了我们生机，你给了我们梦想。从创作社到文艺社，从电脑社到学习班，没有压迫，更没有针对，有的只是一种默契，一种不约而同的向往与选择。从头到尾，你一直在尝试着融合，努力地更贴近学生。玩中学，学中玩，这就是常外的办学宗旨。常外，你是一个梦幻的乐园。

谢谢你，常外！你给了我们目标，你给了我们未来。校园内，一棵棵松树巍然屹立；一排排香樟井然有序；一丛丛玫瑰争奇斗艳；一朵朵荷花亭亭玉立。我们终于明白什么是“男生担当挺拔，女生独立优雅”。“只有先人一步，才能一举夺魁”，“二十四番花信风，一候梅花”，正是妙于此处。常外，你是一个美丽的花园。

这一天，我们幸福并快乐着，我们憧憬并期待着，向往那一片我们可能找不到方向的天空，追寻那一片属于我们自己的乐土，那里有汗水，有泪水，有失败的痛苦，也有成功的喜悦。那里不一定是常外，但常外一定离那里很近，因为只要心怀梦想，追逐的理想一定不会很远。常外，谢谢你，感谢你在这个迷茫而特别的时期——六年级，让我们来到了这里。为我们的生活树立了新的目标。

去吧，船儿，是时候去搏击风浪了；去吧，你的大海需要你！

谢谢你，常外！我们相信，一切都会从这里扬帆起航！

常州市第二实验小学教育集团全体六年级学生

                              2013年9月30日

【附教师感言】

白  露：常外老师具有较强的学生立场。不管是课堂还是课间，老师都能关注学生的学习状态和活动情况，并能适时地鼓励我们的孩子积极参与到他们的各项活动中，真正把学生的发展放在第一位。

潘亚洁：常外的课堂给我留下了深刻的印象。1．亲和力强。教师面带微笑，鼓励学生发言，当学生有困难回答得吞吞吐吐时，能耐心等待。当学生，尤其是我们的六年级学生参与了课堂的答问时，更是能带领全体学生热烈鼓掌，给予认可。2．推进感强。教学环节一环接着一环，逐步推进，PPT的恰当使用和教师精巧的设计，更使得教学有了行云流水的感觉。3．互动性强。师生互动、生生互动相结合，生生互动中又包含四人小组成员互动、同桌互动，让课堂呈现出了更多的精彩。

孙  敏：课堂教学设计精心。尤其是语文课，诵月、赏月、悟月、画月、话月层层递进，由表及里，带领学生体悟，由用各种外化的形式把情感表达出来，虚实结合，有浓郁的语文味。

张淑嫣：常外教师提问反馈巧妙，一节课，老师的话很有限，局指可数，每个问题都是关键的提升点，是在引导学生通过思考分析真正理解作者所想表达的情感，而每当学生回答后，教师会及时予以评价反馈，敏锐地捕捉到学生回答中的生成资源，既作出中肯的评价又能对学生进行能力的提升。

朱  莹：四位老师的共同特点就是平等和谐的师生关系。四节课给我的感受不像是一本正经的上课，更像是朋友式的聊天，在轻松愉悦的氛围下的上课。课堂上的老师没有居高临下，没有你问我答，有的却是自然的交流，偶尔也还会有一些小争执，你一言我一语，好温馨。虽然看似没有规则的课堂，却处处体现着同学们的自我规则意识。不过，看似悠闲的课堂，思维却激烈地碰撞着，奔跑着。在常外的课堂看到的是思维的自由，行为的约束。四节课中我仔细观察过每个孩子，几乎找不到开小差的同学，无论坐姿怎样，他们的思维始终跟着老师。老师们几乎从未在上课过程中为纪律而停下来。

赵凤娣：在课堂上，教师能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变，注重培养学生自主、合作、探究的学习习惯，体现了以学生为主体的新理念。整堂课教学思路清晰，课堂设计紧凑。既有生动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的环节，也有问题设置，且在学生回答后都有恰如其分的点评。这样的课让学生紧张而快乐，充分体现了“以人为本”的教学理念。

【附家长感言】

六（1）班路宁一妈妈：常外的课间是丰富多彩的，宽敞的阅读空间，形式各样的社团活动既丰富了孩子们的课余生活，又培养了孩子们向多元化发展；常外的日常生活也是井然有序的，丰盛的伙食搭配，有秩序的住宿管理，全方位解决了家长们的后顾之忧。能让自己的孩子在这样一个充满书香、绿意盎然、严肃又自由、师生为友的环境下学习，作为家长有理由相信，我们的孩子一定会越来越优秀，真心希望明年我们也能成为常外这大家庭中的一员！

六（2）班胡佳铭爸爸：男生挺拔担当，女生独立优雅，全面发展，个性张扬，是常外对学生的要求，这又何尝不是二实小对学生的要求呢。常外的一日体验，结合五年多和二实小老师的接触经验，我体会到了二实小和常外教学理念上的默契、合拍，二实小的优秀毕业生顺其自然地得到了常外这所名校更多的青睐也就自然而然，顺理成章了。

六（4）班曹世妍家长：四节课中二实小的同学积极参与其中：体育课看到了丁叶舟同学很认真地帮体育老师登记1000米测试成绩，杨老师微笑着向他竖起大拇指；数学课很多小朋友举手发言；英语课曹世妍与毛辰的编对话发言让外国语老师和同学赞赏有加：生硬洪亮发音纯正内容新颖。这次常州外国语之行让我们耳闻目睹走内涵发展之魅力，“蓝色梦想”活动激发了同学们对中学生活的憧憬和向往，也为同学们指明了前进的方向，增加了前进的动力。

六（5）班林潼妈妈：走进常外的校园更像进入了一个宁静而美丽的公园，里面种植着各种各样的花草树木，美丽而宁静的环境非常适合学习。常外的课堂让我记忆犹新，我们所体验的班级是七（3）班。第一节课是数学“有理数的乘法”。上课铃响了，踏进教室的是一位非常年轻的女教师。这么年轻能教得怎样呢，我带着这样的疑问走进了这位老师的课堂。结果出乎我的意料，她的课堂非常精彩，效率非常高，每一个知识点讲解到位而易懂，课堂的节奏很快，每一分每一秒都是黄金时间不容错过，而老师每一分每一秒都能吸引着课堂上的每位孩子包括我，这样的教学能力让我惊叹，之前的疑问早已忘光，跟节奏走进了课堂的每个环节。

【附学生感言】

        六（1）秦乐妍：英语老师一身深蓝色连衣裙走上讲台，伴着上课铃声，她开口的第一句话就让我脑袋上竖起了几条黑线:这是什么意思啊？我环顾四周，只见我们班的同学们眉头紧锁，手抓抓这抓抓那，脸上露出不解的神情；常外学生们仍“受宠若惊”一脸平静地听课；英语老师则又快速地讲着课，又有几句英语飘入我耳中，啊！怎么办?完全听不懂！我表面上一脸平静，坐姿端正，眼神“理直气壮”地望着老师，但事实上内心汹涌，急得团团转。老师似乎感受到了我的视线，缓慢说到：“那么，我们请Grade6同学来说一下……”我猛得打了个激灵，老师这个视线向是在看我！我的眼神变得“唯唯喏喏”了，嘴唇死死跟牙齿连在一起，手心握着都渗出了汗。“那么，请这位同学。”老师伸出了手——“I like……like s……sports  is……额……”林鑫杰猛地站了起来，回答着问题。我叹了口气，用手擦擦额头上的汗：呼，还好不是我……

六（4）张安琪：老师的脸上挂着令人愉悦的微笑，讲话的声音也是那么的欢快和动听，讲起课来更是趣味连连，枯燥的数学在老师的娓娓道来中变得生动起来，刚才还有点紧张的心情一会儿就轻松了起来，同学们个个全神贯注，凝神静听，我也很快地融入了课堂之中。老师课堂上的提问，我更是积极回答，每当我回答问题时，大家都很认真地倾听，回答完毕，同学们都礼貌地给我鼓掌，在掌声的鼓励下，我回答问题的兴致更浓了，学习让我充满着快乐，感觉还没多久，一堂课就结束了。

六（5）江澜：常外是花园，绿影摇曳，百花争艳。古桥下的荷叶，碧绿清新，恍惚走入公园一般。常外是学园，弥漫着浓浓的书香气息。朗朗的读书声传遍校园，时而激昂、时而舒缓，时而沉重、时而轻快，边听边感，一会儿便沉醉其中了。数字的灵动不言而喻，那稍一眨眼，早已在千变万化之中了。常外是乐园，带着汗水，带着幸福。偌大的体育馆，多的是快乐和活力的一刻。那精彩的一瞬间，就像生命绽放的美丽，沉静与活力的完美结合。又比如享读空间，精神食粮的美妙都让人迫不及待。

六年级常外观测记录.rar