一路六小时的颠簸，终于到达了此次会议的目的地：连云港市市委党校，江苏省2013年班主任基本功展示于研讨会暨省教育学会班主任专业委员会第五届年会于11月29日至12月1日在此如期举行。

本次会议由江苏省教育科学研究院主办，连云港市教育局协办。会议的主要议程有：研讨会开幕式；连云港市班主任专业化实践推进工作经验介绍；专家报告：班主任专业化的实践推进策略；班主任基本功大赛优秀选手展示与观摩；分组研讨：班主任基本功与专业成长；

大会总结及闭幕式六个议程。

在第二届江苏省班主任基本功大赛与长三角地区基本功大赛中，连云港市取得了优异的成绩，这与该市对班主任工作的长期重视是分不开的，会议首先由连云港市教育局基教处进行了班主任专业化实践推进工作经验介绍。他们的做法及长期的坚持也结出了丰硕的果实，并给所有与会老师留下了深刻的印象。

专家报告第一阶段由南京师范大学班主任研究中心主任，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长齐学红教授为我们做了《班主任社会支持系统的构建》的学术报告。齐教授说：对这个问题的思考源于马来西亚的一次培训活动，她从社会支持系统的概念开始谈起，具体分析了班主任为什么需要社会支持；缺少社会支持关注度的原因分析等。齐教授的报告学术性强，对与会老师具有很强的启发性。

专家报告第二阶段由江苏省第二师范学院分院管理办公室主任研究员，江苏省教育学会班主任专业委员会副理事长黄正平老师给我们带来精彩报告。黄主任结合自己对班主任工作的理解，具体给我们解读江苏省班主任基本功大赛的比赛细节。他解读说江苏省班主任基本功大赛及长三角班主任基本功大赛都是包含了以下四个部分：客观的基础题笔试；宏观的班会课教案设计；纵观的面试（教育故事演讲）；微观的情景问答。在这之中他重点解读了后两个环节，他认为面试中的教育故事演讲要重故事的叙述：教育故事要结构完整；要有故事；情节、感悟和体会；要能真实感人，不虚构；要情理交融，还需要态度认真，准备充分。本届比赛中本环节出现的主要问题有：空发议论，没有情节；有情节，但不生动；故事的情节没有梳理，琐碎；审题不细，有偏题；反思感悟不深刻。他还强调教育故事要做到：真实性、典型性、情节性、生动性、启发性，教育故事需要的是归纳而不是演绎。

班主任基本功大赛优秀选手展示给与会的200多名江苏省13县市的班主任及德育工作者留下了深刻的印象。其中围绕两个指定的情境，优秀选手们的应变及充满智慧的回答赢得了与会者一次又一次的掌声。其中一个情境是“2013年4月9日。启动市汇龙中学的升旗仪式上，某学生把班主任原本已审过的国旗讲话的稿子换成了自己的稿子，并在本次国旗下讲话时强烈抨击当今的教育制度，抨击父母强加给自己的理想等等！如果你作为这个孩子的班主任，你如何看待这个事件？作为班主任你会如何处理后续的事情？”这个问题引起了所有与会者的讨论，会议现场的气氛一次次达到了高潮！

会议的最后阶段，全省的200多名班主任老师分为了小学、初中、高中三个组分别进行了更有针对性、更深入的研讨，会议氛围极好！老师们收获颇丰！

本次年会的所有议程在全体与会老师的热烈掌声中圆满结束！作为参与者之一，我异常自豪，我想在下一届的省班主任基本功大赛及长三角基本功大赛中一定会涌现出更多常州老师的身影！我们常外的全体班主任一定会为此努力！