9月12日，新学期伊始，我们李亚男名师工作室成员就齐聚享读空间，开始了我们新的活动。本次活动主要分为三个流程（1）郭舒梦老师谈扬州观课感受（2）工作室成员分享智慧结晶（3）领衔人李亚男主任布置新学期任务。本次活动内容丰富多样，大家都明确了今后的努力方向与奋斗目标。

下面就这三个活动流程做简要介绍：

（1）      扬州阅读，写作公开课精彩视频回忆与分析

首先，郭老师给大家播放了精彩的上课视频，并且给我们作了分析。这三堂课来自扬州的三位优秀教师：张瑾，刘德安，常万里，三堂课都体现了一个核心价值观：回归常态教学，突破固有课堂模式，突出单元整体教学意识。

在阅读课中，主要讲述的是谭盾的音乐历程，带领学生享受一场异彩纷呈的音乐盛宴。课的设计体现出了“中西合并，古今交融”的思想。该课老师的设计意图很特别，他尊重学生的思想差异，同时不断复现文本，保证了交际的有效性，间接为语法教学做准备，教学具有整体性和联系性。本堂课给人最大的体悟就是“音乐无边际，文化无边界”。当文化和音乐元素相织交融于一堂课中，这样的课毫无疑问是成功地，具有大将风范的。该课给我们最大的启迪是，如今的英语课堂不是传统的语言教授，而是文化的渗透与穿插，孩子们所学的并不是死板的语言，而是一场音乐与文字的盛宴。

郭老师向我们讲述了又一节颇受赞赏的写作第二课时。该课的设计别出心裁，让我们都叹为观止。该课的主体思想是：一查，二评，三赏，四助，五练以及最后的总结。常万里老师认为，一篇好的文章有三个重要影响因素：好的结构，精炼的语言和充实的内容。常万里老师可以说为了这节课作了充分的铺垫与准备，学生写出来的文章让我们更为惊叹。不知何时，英语的作文竟然如语文的文字一般精彩，具有诗情画意。学生语言的艺术性与精炼性与老师的教授是分不开的。当老师在赏析一篇文章时，一看文章结构清晰，二看内容完整，三看表达多样，四看改进方向。常老师的课堂设计思路清晰有条理，这是值得我们每个人学习的。

以下附上一段学生的写作文章片断：

Both my teachers and classmates think I am able to sing well because I have a gift for singing.

I began to learn my first song ‘Twinkle, twinkle, little star’ when I was six years old. At that time, I found that singing was such an interesting thing. Up to now, I have learnt over two hundred songs. In my spare time, I often sing songs to others. Everyone is happy to be my listener because of my passion and confidence. Even though I can not be a professional singer, I still get a lot of fun from singing. Because of singing, my life becomes more colourful.

（2）      工作室成员智慧分享

就这三堂课，工作室成员分别谈了自己的感受。李主任认为这三节课充分体现学生的主体性，教师设计的精彩性，鼓励我们都要从中学，从中练。徐晓红老师认为，我们平时要不断丰富自己，注重自我的提升，要通过多方学习来提升自我。贺莉老师也结合自己的教学谈了体会。其他成员也分享了自己的智慧，在这里就不做赘述。

（3）      李主任新学期就各成员的任务分配

9月下旬，陆源老师将就音标教学开展一堂全市公开课。10月李婷老师开设校级公开课。11月曹彬冰老师就写作第二课时开展全市公开课。12月，李主任将进行一次主题讲座，题为“读写连动中批判性思维的培养”。

  在本次活动的最后，李主任还提出了对我们的期待与鼓励。下周，李主任会邀请省常中的名师来给我们做一次主题讲座。我们相信，在新思维的带动下，在各种想法的碰撞下，我们会变得越来越优秀。