9月14号上午，《中学地理数字化学习评价研究》课题组活动暨初中地理数字化课程建设研讨在录播教室开展，我校赵俊杰老师开设了一节题为《地图的阅读》研究课。活动由常州市地理教研员朱志刚老师主持，来自初高中80多位地理教师参与了听评课和研讨。

课堂开始，第一阶段，赵老师利用青果在线平台对学生上节课地图三要素的学习进行了检测和反馈，利用数字化手段实现学习结果的及时推送，进而有针对性的讲解和评价。第二阶段，赵老师在黑板上展示了一张含有“实测方法与数据”、“比例尺”、“方向”、“图例”、“创新之处”、“评价”等栏目的评价表。学生根据已完成的“绘制校园局部地图”小组任务，在课堂上介绍测绘的方法和过程。同学们的表现彬彬有礼，思路完整清晰。第三阶段，赵老师一句“如何将同学们绘制的这10张校园局部图拼成一张完整的常外平面图”引导了学生对于地图三要素的进一步认识和运用。最后，赵老师向同学们推荐了《地图的发现》一书，期望同学们将地图的学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到未来，重新思考并发现地图的意义。

课堂结束，教师评课环节，朱志刚老师肯定了围绕地图的学习开展主题探究的尝试，是很好的理论联系实践的课堂教学案例。北环中学陆莉湘老师表示希望做回一名初中生来感受同伴互助，给予学生时间与空间的常外课堂。北郊高中张丽老师则比喻这节课是“登山行”而不是“阶梯型”，肯定了重视学习过程与方法的价值。随后的研讨部分，陈国祥老师分享了他对于技术在地理学习中的运用和实践的三个观点。刘霞老师介绍了数字化课程建设路径与学生发展核心素养在初中的落地问题。沈斌老师以“回到学生成长需求”的主题，提炼了这节课对于七年级学生来讲满足了其适应环境变化与进行自我认知的需要。