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让主题班会成为师生成长的精神家园——记2016学年全校班主任校本研训(一)
 
发布时间:2016-09-27   点击:   来源:本站原创   录入者:韩芳

 

为进一步做好教育教学工作,提高班主任团队的综合素质,推进班主任队伍的专业化发展,我校于9月26日下午邀请常州市德育先进工作者、市德育名班主任工作室领衔人,省常中的潘勤老师做了一场《主题班会的设计与反思》的讲座。

潘老师从意义与价值、理念与目标、系统与系列、要点与形式四个方面为在场的班主任们阐述了主题班会的设计。潘老师认为每个班会应该具有一个最现实的意义和一个可能长远的价值,倡导学生站在台前,班主任隐身幕后,起主导作用,贯穿始终,并能设定宏观的学期总目标和微观的单次达成目标。她还指出主题班会系列的重要性,强调主题班会要有特点、高点、亮点、结合点,做到形式多样,并强调了关于活动的效果、资源的整合、骨干的磨练、自我的提升等方面的主题班会的反思必不可少。

潘老师的讲座深入浅出,不仅有理论指导,还引用了大量班会实例,如日本地震海啸核辐射事件班会、微观察系列班会、男孩危机等等。每一个范例的呈现无不让我们为潘老师的教育智慧、班主任智慧所折服,为学生表现出来的思考深度、广度打动,为班会课丰富多彩的形式、引人入胜的内容所吸引。这些精彩的实例也引发了在场的每一位班主任关于如何组织一场优秀的主题班会的思考,关于如何提升自身素养的思考,关于如何以班会课作为教育方式的思考,真是受益匪浅。

正如潘老师所说:“你给学生健康的东西,他就会识别不健康东西;你给学生高雅的东西,他就会抵制低级趣味;你给学生坚强,他就不会懦弱;你给学生激情,他就不会沮丧。”主题班会是班主任工作的一个重要领地,如何有效地开展主题班会,如何最大化地发挥主题班会的作用,让主题班会成为师生成长的精神家园,潘老师娓娓道来的讲座给在场的每一位班主任指明了方向,相信我们在场的每一位班主任都会在实践中摸索,在反思中成长,运用教育智慧推动班级的管理与发展。

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