10月24日，雪晴花草笑、风吹暖阳照，我校全体教职员工于300人报告厅召开了“聚焦核心素养培育  提升教育教学质量”主题大会。

大会首先由三位教学经验丰富的老师分享了核心素养学习心得。

语文组尤建峰老师说道：“核心素养包括思维、语言、审美、文化修养。培养核心素养的做法主要有：重视阅读、重视积累、重视思考、重视表达。改进课堂、提升语文素养的主要措施有：起点高一点、容量大一点、难度深一点、视野宽一点、教学有趣一点。”

数学组谢屹老师说道：“数学核心素养应从表层理解深入到深层理解。”谢老师举例说明了数学核心素养的可见性挑战和可见性改进。

生物组谢敏英老师说道：“21世纪下的生物学核心素养的培养应是在教育过程中形成的知识、能力、态度等方面的综合表现。学生在生物学习和实践的过程中形成的具有生物学科特征的知识、能力、方法和思想。”

大会的第二项议程由金菊老师对期中质量调研进行了情况反馈。她指出：本次期中质量调研试卷命制质量总体良好、各科发展程度平衡，监考工作有序，试卷批阅安排妥当。关于教学常规检查，金老师指出：大部分老师按时上交备课本、听课本，二次备课痕迹明显，作业批改认真负责。

接着，我校黄金松副校长对此次活动进行了慷慨激昂地动员，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；它指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，而非结果导向；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。

最后，曹慧校长对此次大会进行了总结性指导和建议。她指出：核心素养涉及自主发展、社会参与、沟通互动等各领域，知识、技术、能力、态度是我们必备的品格、关键的能力。核心素养应逐渐校本化。曹校长也对在核心素养学习中阅读优秀的教师提出了表扬。曹校长最后指出核心素养的实施纲要应以公开课为载体与抓手、文明从教、廉政施教。