本次有机会参与了行政听课活动，通过备课、上课、反思和领导的评课等一系列环节，我收获颇丰。下面就这次活动的一些方面进行如下整理总结。

自我设计：

这次我上课的内容是《浮力》的第一课时，该部分内容是初二物理当中难度最大的地方，同时也是在中考中所占比重很大的一块知识点。每年中考都有一批学生在这部分知识点上出现失误，所以在课堂设计中我注重的是细。作为浮力的第一节课，我希望能在每一个教学环节上都把知识点讲细、讲透，争取让学生能有非常强烈的第一印象，并且对知识点的掌握能做到一步到位。

在教学过程中我主要通过实验、生活现象等来激发学生的学习兴趣，引导他们从生活中发现浮力知识，同时在适当的讲解基础上让他们通过动手实验和小范围协作商讨，自己去发掘这些现象背后所隐含的浮力知识。

课后反思：

通过课堂教学，我的教学设计能够得到了较好的实施，学生的学习积极性和参与度都很高，通过课堂检测发现绝大多数学生的知识掌握程度也较好，达到了预期的教学目的。但是课堂时间把控上还要进一步加强，前段时间比较宽松，后面的实验探究进行地比较急促。

评课意见：

费宏老师：

1、知识讲解细致、到位。

2、通过实验、魔术激发学生的学习积极性，为课堂展开提供了良好的学习氛围。

3、课件制作不花哨，重点突出，朴实、高效。

4、教学环节的设计精妙有趣，环环相扣，教学设计与学生的接受相契合，学生自然而然地进行思考和自主探究，教学非常流畅。

5、是一名很成熟的教师，良好的教学设计、精彩的教学实施、卓有成效的教学效果充分反映了一堂好课。

6、教学过程中在分层总结方面可以再体现一下，可以是课堂更有层次感。

7、课堂教学有高潮，但是还需要增强起伏感，不时地让学生感受到一个个小高潮，拉住学生的课堂注意力。

8、在成熟教师的基础上下一步要多走出去，多对外展示，多参与课题研究，从成熟型教师向科研型、艺术型教师转变。

石浙苏主任：

1、学生学习效果好，容易接受课堂内容，教学目标的达成度较高。

2、课堂层次分明，学生在思考、实验中体会物理知识。

3、学生通过课堂学习能清楚地掌握知识概念，打牢后续学习的基础。

4、通过动手，让学生从现象发现定义，从问题总结挖掘知识，学生接受顺畅、掌握到位。

5、教室的启发主导作用明显，通过一个个问题的抛出让学生能发现问题并解决问题，从而收获知识。

6、魔术的安排可以再合理一些，对教学的设计还应精益求精。

7、课堂还要更紧凑一些，让教学重点得到重点对待。

8、学生的思维度不够，听课很认真，但课堂氛围不活跃，需要提高学生的参与度。

金菊主任：

1、课堂教学语言干脆，不拖泥带水，重点突出。

2、学生掌握度很好，特别关注到女生的学习，能积极参与课堂，跟上老师的思路，有很好的学习成效。

3、物理原理、学习方法、实验步骤都讲解清楚、到位。

4、学生进退有度，在听课和实验时能很好的配合老师，掌握好学习的度。

张榕书记：

1、老师的学科素养高，教学功底深厚。

2、知识点层层推进，理论联系实际生活，激发学生的学习兴趣。

3、如果在课堂教学中能体现前后哦呼应，细化知识点，可以取得更好的教学效果。