春风送暖，春雨润物。3月20日，赵敏芝家庭教育工作室的老师们欢聚一堂，进行了开学以来第二次集体活动。

活动首先由钟楼实验的殷老师交流了近期家长阅读工作的推进情况，她表示：“家长阅读活动有效增进了家庭与学校的合作关系，共同促进了孩子的教育共力。”殷老师特别表示，相对于工作室在总校家长群体中开展整本书阅读来讲，分校所创办的《家庭礼育报》，因其内容简短，使家长们能更直接、简洁地了解老师推荐的家庭教育的相关方法，他们将持续以更多样化、全面化的方式创办下去。

常外薛老师反馈了我校七年级家长阅读推进工作，她表示，七年级家长阅读推进有一些困难，但在学校领导和老师的帮助下都已顺利解决，接下来她将着力于家长阅读工作的启动仪式，以期更完善地将七年级的家长阅读工作往前推进。

活动第三个流程是每位老师根据心理效应、结合自身教育实例，分享各自思考的教育故事。同是谈到“南风”效应，周铮老师从教育学生角度分享了认识：学生犯错不能一味使用责难、“棍棒”教育，而应以协同家长改变其行为习惯为主，老师做好帮助与督促工作；陈斐老师从家长角度，讲述了在其引导下，一位家长由刚开始的武力教育逐步反思，不断转变自身教育方式，最终使自己的孩子得到良好发展的动人故事。梅佳、郑燕芬、王静、吴佳、袁丽平等老师，分别结合“超限”效应、”罗森塔尔”效应等，谈了自己在教育实践中的实践收获。

会议最后，赵老师向我们分享了应如何梳理讲座的思路，给我们诸多启示。如：选择讲座的主题、内容要切合家长的需求；准备之前应根据主题搜集各类材料做系统思考,筛选与主题相关的信息，做好必要的理论储备；ppt不做文字的堆砌,图文并茂,突出关键词；可以根据内容选择合适的视频帮助听众理解,也有缓解听众情绪的作用。最重要的是，理论不必太多,要多结合自己教育实践案例给家长以具体的教育措施建议。

此次会议，大家交流分享与聆听思考并重，以期将家庭教育工作更好地落实到行动上。