常州外国语学校

市级优秀教育人才年度考核个人述职报告

 

根据常州市《关于做好常州市优秀教育人才年度考核工作的通知（常教人〔2020〕7号）》要求，基于当下新冠肺炎疫情，对学校符合《通知》要求的优秀教育人才年度述职改为网上公示，请全校教职工监督。

 

2019年度述职报告

常州外国语学校  朱田

本人任常州外国语学校课教处副主任，兼钟楼实验中学副校长，分管教学、教科研、教师发展、课程建设、信息化建设等工作。分管工作头绪多，要求高，既要做好师生发展的服务者，也要做好管理工作的引路人和示范者。现将2019年以来本人履行职责情况报告如下：

一、行政管理方面

本年度主要完成了以下五个方面的工作：

（一）信息化建设有序推进

     作为学校第五轮主动发展规划的重要内容，我校教师与技术融合应用能力逐步提升：2019年度，教师个人在已经公布的信息类大赛中，我校教师斩获省一二等奖5人次，市三等奖一人次。

（二）教师发展亮点突出

      教师的成长是保障学校教学质量的生命线，细致盘点每一位老师的成长节点，与教师点对点沟通，帮助老师理解各类活动的价值与参与意义。本学年乐行计划正式启动，语文、化学、道法、历史教研组的老师在宋玉珍校长的带领下齐赴南师附中江宁分校参观考察；我也带领青果课题组成员和部分市级学带参加由上海华东师范大学组织的国际课程论坛；派遣骨干教师赴成都参加第七届教育大会等。

承办及参与区市级公开课是十多节，校际联合研讨课多节，市级专题讲座3个；对外辐射影响力进一步加强：江苏省名师空中课堂上课一节，受邀向陕西省镇坪县全县和安徽省淮南市送课2节，专题讲座1个。省级评优课一等奖一人次，区市级评优课、基本功大赛获奖九人次；新增区市级五级梯队九人次。实现华英奖1人。

（三）教科研重内驱激发，绩效喜人

   点对点发动和助推课题研究，以课题为抓手，促进教师教科研水平提升。19年，我校1个省重点课题顺利结题，6个区市级课题顺利结题，“课题研究扎实，课题成果丰硕，领衔人理论水平高”是三位评审专家的一致看法。同时，我校还有4个市级备案课题开题，1个课题市级立项。主抓区级项目“学会思维”顺利通过中期评估，并获高度肯定。

（四）课程建设卓有成效

     学校课程建设进一步契合育人目标，春秋两季青少年活动中心的劳技课程，尽管组织费时费事费力，但它打破了学校的“围墙”，学生的课程产出也不再局限于解题，而是更强调知识学习向实践创新的迁移，强调学生内隐思维的成果产出。

     19年，主管的江苏省化学课程基地完成物化平台建设，对接相关专家完成了对课程开发的指导，找到资源支持基地完善，创设台阶帮助基地教师拾级而上，10月底基地顺利通过江苏省中期评估。

（五）学业质量成果振奋

 19年中考再创新高：最高分647分,600分以上39人，555分以上113人，四所热点高中录取情况：省中5人， 一中8 人，北郊12 人，奔牛10人，普高达线共153人。2019学校自主招生录取及常高艺录取共26人。分配名额基本用足。

二、教育教学方面

注重创设体验式教学情境，激发学生内在学习动力，有自己的教学风格。能够倾听学生心声，与学生、家长进行有效沟通，对班级里的每一个孩子都给予关注，并及时引导他们健康、自信地成长；同时，发动学生的力量对班级进行自管，帮助学生从“他律”转向“自律”。所带班级学科成绩稳居同类班级第一；

开设区级公开课一节、市级网络课一节获好评；指导陆露老师开设市级公开课；积极参加常州市公益导学；参加第一届常州市优秀教师跟岗锻炼顺利结业。

三、教科研方面

作为核心成员参与课题“数字化学习环境下指向深度学习的中小学课例研究”获省级立项；参与江苏省基础教育前瞻性教学改革试实验项目“新时代素质教育区域发展范式研究”，主持其中的“学会思维”项目，顺利通过省级中期展示并获高度肯定；在省级刊物上独立发表论文1篇。

 

紧张、充实、有序、奋进、艰辛、喜悦

——2019年专业发展述职报告

尤建峰    常州外国语学校

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名市骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗敬业，勇挑重担，2019年度我担任学校语文组教研副组长、八年级备课组长、八（4）、（11）语文教学以及八（4）班班主任，我总能以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。

对我个人来说2019年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。

要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”

二、深钻教材，改进教法，力求创新

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。因此，2019.5月13日（周一）在常州市中天实验学校开设区级公开课：成语作文课《以小见大》，获得一致好评。

努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到语文就在身边。2019年度指导我指导胡淇同学获初一“美文阅读”比赛大市二等奖；指导杨梓艺同学获“中学生与社会”作文比赛常州市一等奖。

加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”

教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。

课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替;凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推进课堂教学中实施素质教育的进程，培养学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合年级和学生特点，以新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，注重语文知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。

以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的发展。

三、努力方向

作为一名骨干教师，墨守成规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

1、在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

四、取得成绩

经过一年的努力工作，所写的论文顺利发表，并通过自身努力顺利晋升中学语文高级职称，同时所教班级的成绩总是名列前茅。2019年度获得荣誉有：（1）、2019年度校师德先进个人；（2）、2017—2019年度校优秀教研组长；（3）、“聚焦核心素养，打造品质课堂”教学系列活动先进个人；（4）、2019年度考核优秀；（5）、2019学年度校优秀班主任；（6）、2019年度校班主任基本功竞赛二等奖。

教科研方面，努力承担学校“学生发展与教育研究室”总课题《人文精神背景下学生的培养模式》下的子课题《班级文化建设策略探究》，同时参与常州市仇定荣名师工作室，作为核心成员参与课题《研发成语作文课程的实践研究》，结合教育教学的实践体会，撰写了多篇论文，发表或获得省市一、二等奖。相信通过我坚持不懈的努力，不久的将来我一定会成长为一名优秀的教育教学工作者，成为一名有情怀的语文教师。

以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于“骨干教师”这个光荣称号。

 

2019年专业发展述职报告

常州外国语学校   郑小娇

这一学年，我严格要求自己，工作兢兢业业、踏踏实实，积极认真地完成了各项教育教学任务。

   作为一名中共党员，我始终拥护中国共产党的领导，认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业。自觉遵纪守法模范遵守学校的各项规章制度，具有良好的职业道德，严以律己，积极努力，为人师表。有强烈的事业心、责任感，在教学、科研和学校工作中一贯认真负责。

在与学生相处中，我注重用文明的行为影响学生，用高尚的思想引导学生。培养学生良好的行为习惯，包括生活习惯、做人习惯、学习习惯等等，我坚持德育为首的原则，耐心而细致地为学生摆事实讲道理，做到以情动人，以理服人。对学生出现的各种问题，我尽可能做到及时预见，妥善解决。作为教师，在生活上成为学生的知心朋友，在学习上成为学生的启蒙之师。

     面对不断更新、变化的社会，我一直坚持学习，做个学习型的教师，同时潜心钻研教材，结合新课程改革，认真备好每一节课，让学生成为课堂的主体，尊重学生，注重发挥学生个性，注重素质教学，因材施教，使每个学生都有收获。同时积极进行教学研究，开设一节九年级专题研讨公开课，以及九年级试卷分析讲座和初高中衔接讲座。

     有学习才有进步，有研究才有创新，为提高理论修养，我积极参加继续教育和各类教科研活动，学习新的教学理念，积极思考，注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，并努力运用于实践中。在教学中，更新观念，丰富知识，提高能力，继续进行省级课题《基于标准的初中数学教学设计研究》研究。

我将继续加强自己的科研能力，不断提高自身的教育教学水平，使自己从教书匠向教育教学专家不断靠近。在以后的教育教学工作中，我将坚守“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，开拓进取，大胆创新，争取更好的成绩。

 

2019年专业发展述职报告

英语教研组   吴娟

时光飞逝，转眼间2019年已经过去，为更好地总经经验，服务于后续工作，本人就2019年度的教育教学工作总结如下：

一、班主任工作方面---智慧管理班级，与学生共成长

2019年上半年陪伴2019届九5班同学冲刺自招，冲刺中考。两年来的朝夕相处，精致管理，班级已经形成较强的凝聚力，作为班主任更多的是陪伴、倾听、引导、鼓励。经历拓展，一起“征服西太湖”，一起宣誓，互相鼓励，最后自招和中考的成绩喜人。

2019年下半年中途接手2018级八5班班主任工作。推小组合作，促良性竞争；以活动载体，助能力养成；借岗位体验，以养成自主。在稳健班级常规管理和班级文化建设的基础上，重点培养学习组长和值日班长的管理、组织能力，鼓励他们采取有效方法，带动组员共同进步。

在师生共同努力下，也取得了一些成绩。文明班级，校优秀班主任，九5班被评委常州市先进班集体。

二、教学工作方面---钻研教育教学，成绩优异突出

亲其师，才能信其道，在教育教学工作中，我坚持学习新课程理念，研究教材教法，开发课程资源。根据学生的心理和生理特点进行教学设计，开展课堂教学，将新课程理念融入日常教学。课堂教学形式活泼，别具一格，教学风格深受每个班级的学生喜爱。

我想，这也是对自己努力的一种肯定，更是一种鞭策和责任。抓住机会，大胆尝试，全力以赴，抱着这样的态度和信念，我也不断地鼓励学生尝试参加一些比赛，先后也有很多学生在各类英语比赛中获奖，本人先后获得各类比赛“优秀指导教师”、“一级指导教师”等称号。我坚信：水到，渠成，态度决定结果。

三、教科研工作方面---学习引领科研，助推专业化成长

学无止境，在教育教学中，我深刻地认识到教学研究是教师专业成长和发展的助推器，因此平时注重学习，注重积累，善于反思，勤于总结。作为教科院英语学科中心组成员，积极参与活动，参与研讨，参与研究；作为市名师工作组的核心成员，主动承担任务，时常交流研讨，不断磨砺自我。2019年9月《与生成性资源不期而遇-谈初中英语课堂教学中生成性教学资源的挖掘与应用》发表于省级刊物《英语画刊》，并参与省级课题《基于英语阅读素养框架的初中生课内课外一体化英语自主阅读教学研究》和市级课题《初中英语读写结合内容的选择研究》的研究，积极向前辈学习，向优秀看齐。

四、其它工作方面---积极主动担当，不断学习成长

在师徒结对指导青年教师方面，经常与岳晓姝老师互相听课，一起交流，共同成长。岳老师所带2019届九16班英语成绩遥领先，教学风格深受学喜爱，并于同年顺利获评校“教学能手”。

在领导的指导和自己的努力下，本人也于2019年获评校“师德先进个人”

和校托邦“立德树人突出贡献奖”。

我深知：成绩的取得来自集体的智慧和集体的帮助，将怀着一份感恩之心，继续努力回报学校；我也深知：人无完人，后续，将以此为起点，始终以志存高远、勤恳敬业、关爱学生、乐于奉献的工作要求来从事教育教学工作，并以学无止境的态度持续学习，不断进步。

 

2019年专业发展述职报告

常州市外国语学校   吴玲芳

2019年，对于我而言，是工作生涯中特殊的一年，在新的工作岗位上重新起步，付出了努力，收获了成长。现总结如下：

一、立足毕业班教育教学，助力学生成长

作为毕业班班主任，兢兢业业，陪伴学生全力以赴迎接中考。每天晚上7点之后，等学生已经很好地进入自习状态才离开学校。在最后的中考中，也取得了较好的成绩：4位同学参加自主招生，被一中和北郊高中录取；1位同学在中考中达到650 高分；中考裸分状元贾茜越是我班学生，初三时被选拔进入分层班；中考中，绝大多数同学考出了理想成绩，进入了自己的理想学校；我的两个班的数学成绩在年级里名列前茅，九3班数学平均分101.5，位于年级第二，九10班平均分100.9，位于年级第三。

初三一年，我每天坚持带队吃饭，做好各项常规管理，班级常规管理每月获流动红旗，班级常规管理一直位居年级第一。

即使在初三这样一样学习较为紧张的年级，我仍然注重学生的思想道德教育，付出努力收获成长，九3班被评为常州市五四红旗团支部，我也被评为常州市共青团优秀辅导员，并于4月27日在全国第十三届班会课研讨会上做大会交流，展示班会课设计，获全国一等奖，并得到与会者的一致好评。同年被评为常州市高级班主任。

努力踏实的工作作风，得到了家长和社会的认可，于2019年5月获常州市第十三届教师华英奖。

二、站在新的教育教学岗位，奋力拼搏向前

下半年，服从学校安排，来到常州经开区初级中学从教，担任学发处主任和两个班的数学教学工作。这所学校由常州外国语学校实行一体化办学，2019年是第一年办学，作为开拓者之一，我从8月份开始，便投入了紧张而繁忙的办学筹备工作之中。设计并制作了《学生修养手册》、《社会实践活动手册》和《寒假活动手册》，开展了了丰富多彩的的德育活动，从夏令营、开学第一课、到艺体节，精彩纷呈的活动促进学生能力的提高。认真进行学生的常规管理教育、诚信教育，心理健康教育和寒假活动指导，让学生学会更好地自我管理。

每周的班主任会议，精心策划、认真开展，并及时反馈和报道，提升班主任的班级管理能力。组织班主任积极撰写论文，参加班主任研训，给班主任创造学习的机会。

新的学生，不一样的学情，通过一学期的努力，两个班的数学成绩从期中到期末，成绩有了很大的提高，深受学生和家长欢迎。

虽然工作量陡增，熬夜加班成了常态，人也迅速衰老，但是我没有被困难压垮，本着实现教育理想的初衷，我一直拼搏向前！

三、积极参与教育教学活动，提升教育能力

积极参加各类比赛，提升自己的教育教学能力。在第十三届全国班会课研讨会中，积极参与全国班会课展示，获全国班会课大赛一等奖；在武进区信息化教学能手评优课比赛中一等奖；获武进区数学年会论文二等奖；获常州市首届数字化优课三等奖，获武进区中小学生聪明算独比赛优秀辅导教师；在校教学系列研究活动获先进个人。

积极开设公开课和讲座，提升教育教学研究能力。开设市级讲座《中小学数学教学教学衔接问题及策略》，国家级讲座《绝知此事要躬行》， 被常州广播电视台邀请做市级讲座《中考数学学习策略及中考答题指导》，开设市名师工作室讲座《初中数学数与式教学策略分析》，被双语学校邀请做校际讲座《班级管理策略》，开设了校级公开课《线段、射线、直线》，这些公开课和讲座受到了一致好评。

积极参与课题研究，目前是全国教育科学规划课题教育部重点课题《翻转教学形态的变革与创新研究》子课题《翻转教学中自组织学习培养策略研究》主持人，是省级重点资助课题《基于标准的初中数学教学设计研究》第一核心成员，是校级课题《指向学生责任意识培养的班级活动设计研究》主持人。

积极撰写论文，《数形结合巧用‘k’》 发表在《初中生世界》（2019年4月份），《理解本质 抓住特征 厘清关系》 发表在《初中生世界》（2019年5月份），《绝知此事要躬行》一文被《班会课，就是要解决问题（初中卷）》收编。

这一年，收获的不仅是教育教学的成长，也学会了如何面对人生的职业变化，当学生、学情发生较大变化时，该如何迅速地调整。积极地面对挑战，不断地适应新的形势，保有一颗终身学习的心是一辈子都要努力的事情。当然，学会乐观、从容地面对每一天的生活，是我一生的追求！

 

2019年专业发展述职报告

体育组   张王平

从教以来，我一直恪守“学高为师，身正为范”的师训，注重师德，教风严谨，信念坚定，敬业奉献。2018年12月被评为常州市第十三批骨干教师，我深知这项荣誉来之不易，时刻提醒自己高标准，严要求。现将一年来的工作情况以及心得汇报如下，不妥之处敬请指正。

一、坚定信念，敬业奉献

作为一名一线教师，我热爱教育工作，兢兢业业，恪尽职守，始终以饱满的精神投身工作中。“以渊博的知识去培育学生；以科学的方法去引导学生；以真诚的爱心去温暖学生；以高尚的师德去影响学生。”是我对教育事业不变的追求。为了实现“健康第一”这一培养目标，我通过课余时间研读教育教学方面的理论著作，尝试在不断吸收养分的过程中更新教育观念，将所学理论与实践相结合，以提供适应学生个性发展所需要的教学方法。

二、潜心教学，精益求精

教学中我坚持钻研课程标准，认真解读教材，课堂上我注重对学生良好学习习惯和运动能力的培养，注重开放性的综合评价，注重对后进生的鼓励，用爱心和耐心激活孩子们的求知欲。本学年，作为一名普通教师的我开设了校级公开课一节并在七校联合教研活动中执教公开课《篮球：双手胸前传接球》，均获得好评；作为八年级体育备课组长，我不遗余力帮助组内教师，共同研读教材、共同实践教学、共同反思成长；作为校篮球队的一名教练员，我利用外体课及课余时间，坚持训练，在常州市第34届“育苗杯”运动会篮球比赛中获女子组第六名、男子组第六名的成绩。

三、勤于研究，努力提升

提升教科研能力是教师成长、自我发展的支撑。我订阅了《中国学校体育》、《体育教学》教育教学期刊坚持学习，更新理念。对于自身磨课过程中的心得反思、听课过程中得到的启发以及学生学习过程中出现的典型问题我都一一记录下来，我相信不畏思考，必有成效。我积极参与了省级课题《基于运动教育理论构建初中课外体育俱乐部活动模式的行动研究》的研究，担任核心成员。除此之外，我撰写的论文《中学生课外体育锻炼的现状与策略研究》发表于《中学生导报》。同时，参加了2019年全省中小学篮球特色学校教师培训班培训并顺利结业。

学海无涯，教无止境。今后，我将进一步加强自身修养，通过学习不断提高自身的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”，奉献我微薄的力量。

 

2019年专业发展述职报告

常州外国语学校    周琦

   

 本人在2018年12月份有幸被评为第十三批常州市中小学学科带头人，既是对我16年数学学科教学和教科研工作的认可，更是对我今后专业精进的激励。现将2019年我所做的工作、取得的成绩和发展方向进行小结。

 【工作量】

  上半年，我担任八（18）班班主任，两个班数学教学每周12课时和少年数学院竞赛教练员每周6课。下半年，我担任九（18）班班主任，两个班数学教学每周18课时和荣誉课程。我超负荷超工作量，但能顾全大局，能服从学校的工作需要和安排，勇挑重担，尽心尽力完成每项工作。

【公开课 示范课 专题讲座】

2019年4月8日接受礼嘉中学邀请开设示范课《四边形中的最值问题》，发挥多媒体技术的先进性，引导学生探究“线段、周长、面积”等问题在四边形问题中的最值问题，总结解决这类问题的一般方法。课堂效果受到广泛好评。

2019年4月27日在全国第十三届中小学班会课现场专题汇报中，开设《学会独立 告别任性》现场班会，现场受到好评，并获得一等奖。

2019年8月29日在全校教师大会上，做关于班主任工作专题讲座《做一个用恰当方式真诚关爱学生协同家长的班主任》，讲座反响很好。

2019年10月17日国家级、教育部重点课题《翻转教学形态的变革与创新研究》在田家炳中学进行中期评估工作，董林伟主任现场听取报告。我代表课题组开设了翻转课堂研究课，作为中期评估成果现场展示汇报。

2019年10月25日，我在大连参加全国第六届“绿色课堂杯”初高中教师优质课比赛。我执教的《立体图形与平面图形》紧扣数学核心素养培养目标，以耳目一新的方式组织课堂教学，得到现场专家和老师的一致好评，被评为初中数学组特等奖。

【课题研究】

我参加由特级教师潘建明领衔的国家级、教育部重点课题《翻转教学形态的变革与创新研究》的理论和实践研究工作，多次开设翻转课堂的研究课、示范课，积极撰写与课题相关的论文，发表于省、国家级期刊。

【论文发表】

我于2019年共发表三篇省、国家级期刊论文，分别是：

① 《设计抓核心教学显素养》发表于2019年4月省级期刊《数学教学通讯》

② 《因势利导攻心为上》发表于2019年7月省级期刊《好家长》

③ 《自觉教育理念下翻转课堂的实践与思考》发表于2019年8月国家级期刊《中学数学教学参考》

【其他教育教学活动】

我积极参加常州市自觉数学教育高端成长工作室的活动，负责工作室的课务组织安排，并积极撰写学习心得和活动报道。

我在这一年还参加常州市名班主任骨干班主任的评选，有幸入选。2019年的我是忙碌充实收获的一年，我会戒骄戒躁在教育教学前辈的引领下，不断加强学习和实践探索，获得新的进步与发展。

 

2019年专业发展述职报告

常州外国语学校 吴辰怡

2018年12月，我有幸通过重点推荐，获评骨干教师。自获评以来，丝毫不敢懈怠，注重个人专业成长，勤勉教学，认真履职。 

教学方面，把学生的“学”放在首位，尊重学生差异，坚持不放弃、不抛弃的原则，助力学生学业成长，收获作为一线教师的幸福感。语文教材改用统编教材后，教学思路、教学模式也需要相应的调整，必须依据教材特点来组织教学，这样才能真正发挥“教材”的教学价值。教学实践中，我边教学边探索如何更好将语文学科核心素养落地，如何更好促进学生语文素养及思维能力的提升。结合教材编排中“隐在”的知识体系，仔细研究 “要点”进行教学设计，采用一定的阅读教学应变策略，让“隐在”的知识体系“比较自然而又扎实地体现在自己的教学中”。2019年参加常州市语文基本功大赛，获一等奖。

班主任方面，我以真诚心、同理心对待学生，关注学生德性生长，扎实抓好常规管理，对每一个生命负责。在班级建设上有思想，有创意，充分利用各种教育资源，有效开展班级德育活动和学生个性化教育，形成和谐向上、富有活力和特色的班级文化，在培智的同时我更注重学生品格与素养的塑造。2019年上半年，参加常州市班主任基本功大赛荣获一等奖，9月参加省赛获二等奖。我还注重班主任德育研究，善于反思总结，撰写并发表多篇德育论文，多次在校内外进行班主任经验交流。

教科研方面，我主动积极地在团结而上进的团队氛围中虚心向其他教师学习，争取在竞争与合作中以研促教，以教促研。不断精进教育教学研究，寻求着专业的提升与发展，主持的江苏省“十二五”重点自筹课题《语文研究性学习在初中阅读教学中的实践应用研究》顺利结题。教育教学实践过程中，我主动思考，及时总结，多篇教育教学论文发表在省级刊物。

“技在手，能在身，思在脑，从容过生活。”生命是一种长期而持续的累积过程，绝不会因为单一的事件而有剧烈的起伏。我坚信，过程即是历练。于我而言，教育不仅是一份职业，更是一份职业。我会尽己所能，用心做事，谦卑勤勉，以诚待人，坚守责任意识，创新工作思路，努力成长为最好的自己。

 

2019年专业发展述职报告

赵俊杰

本人自2018年12月被评为第十三批常州市中小学骨干教师以来，积极学习、努力工作，下面从德、能、勤、绩四个方面总结自己一年来的成长情况。

德。牢记立德树人根本任务。以“四有好老师”为对照时刻严格要求自己，特别是在2019年12月2成为正式的中国共产党党员，更加以一名党员教师的标准要求自己时时处处发挥先锋模范作用。

能。积极认真做好各项工作。在学科教学方面，跨头担任七八年级6-4个班的教学任务，并能够高质量地完成。同时担任常外天文社的指导教师，并于2019年10月受邀参加由省天文学会和南京大学天文与空间科学学院共同主办的第一届江苏省中学天文科普教育研讨会。在2018年8月任学发处副主任以来，先后分管学生常规教育与管理，德育活动课程的开发实施与评价等工作，同时分管七年级教育教学工作。分管工作平稳有序、质效优良、传承创新。

勤。积极参加各级各类学习。在积极参加校内外学习、继续教育的基础上，还于2019年7月参加常外主办的赴厦门大学的“教育管理专题高级研修班”；于2019年8月参加市教育局主办的赴北京师范大学的“市青年干部培训班”，拓宽视野、提升认识。

绩。依托课题努力专业成长。围绕我校叶丽丽老师主持省重点课题《初中地理区域认知能力评价技术的实践研究》，于2019年6月开设校级公开课《区域地理专题复习》，2019年8月还受市教科院地理学科委托面向全体地理教师做题为《区域认知的思路与方法》的专题讲座。

回顾过去一年的成长情况，在学校的指导、同事的帮助下自己在德、能、勤、绩方面均取得了新的发展和进步，今后我要在凝练个人教学风格、呈现个人研究成果、形成教学科研课题，发挥团队引领作用等发面补齐短板，发挥所长，综合成长。

期待也勉励自己，在今后的教育教学工作中不忘初心、继续努力、日新又新、开拓进取。