常州外国语学校关于推荐

常州市第十批教坛新秀和教学能手、

第八批特级教师后备人才人员名单及排名的公示

根据常州市《关于评选第十批常州市中小学教坛新秀和教学能手的通知（常教人〔2021〕45号）》和《关于评选第八批常州市中小学特级教师后备人才的通知（常教人〔2021〕44号）》文件精神，经教师自主报名、教研组初审，本届教坛新秀报名3人，教学能手报名4人，特级教师后备人才报名2人。课教处结合报名教师材料，严格按照各五级梯队教师评选标准，经过两轮评议，最终确定报送市教育局各类别排名为：

教坛新秀：1.潘飞；2.张笑；3.徐文烨；

教学能手1.金珊；2.王晓静；3.欧阳旭；4.万岩林；

特级教师后备人才：1.姜庆军；2.李亚男。

现将排名顺序、教师申报简要情况及教师述职报告进行公示，如有不同意见，请向学校课教处反映，电话：0519-85556599。

报名教师简要情况

潘飞：

①综合荣誉：

2021.06（市级）常州市首批教育信息化建设项目推进先进个人

2017.12（市级）常州市第十二期“优秀教师免费导学”公益活动“先进教师”

2020.08（校级）常州外国语学校2019-2020年度考核中获“优秀”称号

②论文：

2020.15《数学信息化教学中存在的问题和思考研究》发表于省刊《数学学习与研究》，字数4639；

2020.14《数学教学中问题串的设计和应用分析 》发表于省刊 《数理化解题研究》，字数2600；

③获奖：

2020.01（市级）2019年常州市信息化教学能手评优课一等奖

2020.05（市级）2019年常州市初中数学教师命题比赛一等奖

2021.03（局属）2021年常州市教育局局属初高中校班主任基本功竞赛三等奖

2021.01（校级）常州外国语学校第四届“最美常外人”

2020.09（校级）常州外国语学校2020年教育论文评比三等奖

2020.08（校级）常州外国语学校第七届班主任基本功比赛一等奖

2020.01（校级）常州外国语学校第二届青年教师基本功比赛二等奖

张笑：

"2020年1月获常州外国语学校第二届青年教师基本功大赛一等奖；

2020年7月被评为常州外国语学校学年度师徒结对“优秀师徒”；

2020年11月案例《初中英语走班教学模式下教材资源整合开发实践探索》（6839字）获常州市教育局开展的2020年常州市基础教育内涵建设项目优秀实践案例评选三等奖；

2020年12月常州市钟楼区“名师有约”初中英语陈黎萍名师工作室精品课执教；

2021年4月被常州市教育局评为“优秀导学教师”；

2021年5月获常州市教科院举办的常州市区初中英语青年教师优质课评比二等奖；

2021年6月被评为常州外国语学校第八届“教坛新秀”；

2021年6月论文《基于英语学习活动观的初中英语阅读课教学设计探究——以牛津版译林教材八年级上册Unit 1 Reading为例》（5156字）获常州外国语学校首届“鹿鸣杯”论文评选一等奖。

辅导学生获奖：

2019年12月“我的冬奥梦”冬奥小记者国际营江苏选区优秀指导教师；

2020年6月第二十一届“希望之星暨希语盛典”英语风采大会江苏总决选优秀指导教师；

2020年11月常州市中学生英语口语比赛优秀指导教师；

2021年5月辅导学生在常外研究性学习优秀成果评选活动中获优秀奖；

2021年5月辅导学生在第19届中国日报社中学生英语演讲大会江苏决选中获省级一等奖；

2021年6月第二十二届“希望之星暨希语盛典”英语风采大会常州选区优秀指导教师；

2021年10月辅导学生在2021年常州市中学生英语口语比赛中获一等奖；

2021年10月辅导学生在江苏省“领航杯”第二十届中学生英语口语电视比赛获一等奖。"

徐文烨：

"刍议建设高效的初中化学教学课堂、2019.10、赢未来、2050字；

初中化学高效课堂的构建策略分析、2021.07、读与写、2044字；

2019.01 常州市初中化学实验教学技能大赛二等奖

2020.01 校基本功大赛三等奖，

2020.05 常州市区初中化学创新实验展评活动三等奖，

2020.05 常州市区初中化学原创命题比赛三等奖，

2020.10 常州市区初中化学教师基本功比赛三等奖，

2021.03 常州市区初中化学优秀课评比活动二等奖，

2021.06 常州外国语学校第八届教坛新秀，

2021.08 2020-2021年度考核优秀，评优课组织单位为教科院"

金珊：

2018.5常州市英语教师基本功大赛市区一等奖；

2020.5常州市英语教师基本功大赛大市一等奖；

2021年7月获外教社杯强国外语金牌微课江苏省赛区比赛一等奖；2019.10获常州市优秀少先队辅导员；

《立足于新闻语篇文本特征的中学报刊阅读教学设计》发表在《基础教育外语教学研究》2020年第11期，字数5079；

2019.08考取江苏省英语教师“雏雁计划”赴加拿大学习2个月；

 2021年6月获校教学能手；

王晓静：

一、论文：

（1）获奖1次：《浅谈青年教师物理教学中的教态技能》2015年11月师陶杯二等奖，6600字；（2）发表1：《初中物理实验教学中科学思维的培养》2021年9月，文理导航，2版面，3700字；（3）发表2：《初中物理创新实验组织策略》2020年19期，素质教育，1版，2510字。

二、物理基本功竞赛区一等奖2016年12月，组织单位，武进区教育局；

三、综合荣誉：

（1）第八批常州市教坛新秀（2017年12月）（2）常外优秀共产党员（2020年6月）；（3）最美常外人（2020年1月）；（4）年度考核优秀（2018年+2021年）（5）常外教师基本功二等奖（2019年）（6）常外教学研究优秀个人（2017年）

欧阳旭：

1、常州市教育科学研究院组织的常州市局属中学美术教师基本功比赛荣获一等奖； 

2、常州市教育科学研究院组织的常州市局属中学美术教师优质课评比中荣获二等奖；

3、常州市教育学会美术专业委员会年会论文荣获二等奖；

4、课程《以劳育美、陶艺润心》荣获常州市劳动实践优秀校本课程二等奖；                                                                         5、荣获常州外国语学校第八届教学能手。

6、2017年参与十三五市级课题《初中艺术课程“走班制”教学模式的行动研究》；7、2018年主持十三五校级课题《初中烙画课程实施现状的调查研究》；

8、2020年8月在《教研周刊》上发表论文《浅谈初中美术有效性教学研究》，1篇幅，2500字；

9、2020年12月在《人物画报》上发表论文《核心素养视角下初中美术课堂教学思考》1篇幅。

万岩林：

评优课：

2017.12常州市教育科学研究院组织常州市信息化教学能手评优课一等奖

2019.4常州市健康教育教学竞赛二等奖；

基本功：

2017.4常州市区初中体育基本功三等奖；

论文：

论文省三等奖一次市三等奖两次，

江苏省五四杯教学研究论文三等奖、

常州市教育学会体育教学委员会论文评选三等奖两次、

2019.10.25.在《当代体育科技》发表运动教育模式在初中生体育学习兴趣发展方面的影响力研究一篇3000字左右；

综合荣誉：第八批常州市教坛新秀、常州外国语学校系列教研活动优秀个人两次

姜庆军：

一、综合荣誉：

1.常州市优秀教育工作者。

二、专业称号：

1.2016.10江苏省333高层次人才第三层培养对象；

2.2017.7常州市教育领军人才；

3.2014.12常州市学科带头人。

三、论文发表：

1.2017.5核心期刊论文“基于运动教育模式构建初中体育俱乐部的实证研究”，字数7458；

2.2020.2国家级期刊论文“初中耐久跑教学实施的思考”，字数4815；

3.2018.11国家级期刊论文“构建体育课程发展性评价体系的实践与要点”，字数5659；

4.2019.2国家级期刊论文“指向核心素养的培育的耐久跑教学设计”，字数2734；

5.2018.7省级期刊论文“教师专业发展360°校本评估的实践研究”，字数6934；

6.2017.9国家级期刊论文“中小学寄宿制学校早操制度的调查研究”，字数3174；

7.2018.4国家级期刊论文“水平四足球脚内侧运球教学设计”，字数2934；

8.2017.2国家级期刊论文“基于教学风格频谱理论的中学体育教学风格案例研究”，字数4786；

9.2016.12国家级期刊论文“原地肩上投篮教学设计”，字数2888；

10.2018.4教师教育教材《中学体育与健康课程教学》，5万字；

11.2016.3校园足球教材《校园足球1+1》，水平四部分；

12.2015.9合著《体育与健康新课程特点探析》，3万字；

四、课题研究：

1.主持并结题江苏省教育科学十二五规划课题“基于莫斯顿理论的中小学教师教学风格实证研究”；

2.主持并结题江苏省教育科学十三五规划课题“体育动态分层教学模式的行动研究”；

3.主持并中期江苏省教育科学十三五规划课题“基于运动教育理论构建初中课外体育俱乐部活动模式的行动研究”。

李亚男：

综合荣誉：

常州市优秀教育工作者（2020.09常州市教育局）

常州市优秀共产党员（2021.06常州市教育局党工委）

华英奖（2016.06华英文教基金会）

常州市集团化办学先进个人（2020.12常州市教育局）

 论文：

《并列连词and的非并列用法》（北大核心）

《从体裁特征角度谈初中英语诗歌教学》（北大核心）

《例谈DRTA教学法在英语教学中的应用》（北大核心）

《基于英文报刊阅读发展学生思维品质的实践研究》（国家级）

《疫情之下中学英语整合学习的探索》（国家级）

《论核心素养下的初中英语课内外阅读教学》（省级）

《体验式写作》（省级）"

拟推送2021年常州市五级梯队教师述职报告

潘飞老师述职报告

时光飞逝,转眼间在常外已经工作了四年四个月,从初出茅庐到站稳讲台，我在逐渐向自己的目标靠近！在这段时间里,正是有了领导的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个经验浅薄的年轻教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做求实的老师虽然很辛苦但是很快乐很充实,有失有得。

一、个人成长方面

在常外，每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。甚至这种关心延伸到生活中的方方面面。老领导、老教师和师长、和鼓励过我的人都给过我很大的帮助。在教育教学方面，学校每学期一度的集体学习又提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨学科的我从经验丰富的优秀教师的指导和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。在这样一种良好的环境下我才得以茁壮的成长，在四年教学、两年多班主任工作中，十项荣誉、两篇论文、三个工作室、一个课题，见证了我的一路成长！

在紧张而又忙碌的学习和工作中，经过持续学习，随着自己教学实践中不断进行自我反思，我在反思中不断发展和完善自我，取得较大很大的进步，但同时也发现了自己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。所以在这里真地感谢我们的曹校长和黄校长，在我走上教育之路时，为我明晰方向，让我知晓努力的意义，找到自己的社会价值，并努力为自己更远的目标奋斗！

教学方面

数学教学的持续学习

教学之始，我认识到备课的重要性--备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长。如今，我肩负着50个孩子的中考未来，教学中我始终坚持持续学习的状态，保证听一节上一节，自己充分提前备课、二次备课、课后反思，积极做好学生的个别辅导，引导孩子积极解决问题。科学的课堂应该是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好高效环境的课堂，希望他们能学习探究知识。

另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜欢表扬是人的天性，更何况是未长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生也容易被表扬所征服。我觉得我们更应该关注后进生，去关心去爱护他们，善于发现他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。我的课堂是一个容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住调皮的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大方的原谅我的错误，还会给我指正出来。

在以后的教学中，我仍然需要多多反思，才能发现自己的不足之处，不断的改进。持续研究中考数学，积极反思提炼，再进行课堂反馈，学无止境，教亦是如此。

（二）数学信息化持续探索

从19年接触信息化至今，130多份课件，见证我从最初对信息化教学的懵懂，到如今能够合理应用：

五次开课：

2019.06.13 市级公开课《探索三角形全等的条件复习课》；

2020.10.15 市级公开课《勾股定理的简单应用》；

2020.06.18 校际公开课《全等图形》；

2021.05.13 校际 5.2公开课《相似图形》；

2020.08.15 校级公开课《全等图形》.

一次比赛：

2020.01 2019 年常州市信息化教学能手评优课一等奖.

一篇论文：

2020.15《数学信息化教学中存在的问题和思考研究》发表于省刊《数学学习与研究》；

一路走来，我与智慧课堂共同成长。

作为一名年轻教师，在智慧课堂实践中，我还有很多需要学习，而常外给我们这些年轻教师提供了优质的平台，有智慧校园项目组，还有省数学学科发展示范中心(直观与想象)，感谢教科院组织了丰富的教育信息化活动，为我们创造学习机会。三年来，在各位前辈的帮助下，我在教育信息化的应用中且行且思、且悟且进，专注探索借助信息化新手段，让数学课堂更加丰富高效！

接下来，我也会持续持续探索，让教育信息化的应用效力最大限度得到发挥。在接下来的阶段中，我会更加专注于数学信息化的常态化应用，借助数学实验室，同工作室、项目组老师共同探究，形成专业成果，积极参与教育信息化课程的开设和研究，努力寻找更大突破！

教育方面

在最初的两年，3班的班主任藤老师，9班的顾老师，还有周老师等等班主任，让我学到了很多。怎样和学生相处，怎样管理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要"管"的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。再到自己这近3年的13班班主任工作中，不断地摸索，不断地像许老师和王老师等老班学习请教，更加深刻认识到班主任是如此之重任，尤其是在我们常外，学校的追求、学生的发展需求都推动着班主任工作的积极发展，相应地，使我体会到，对于中学班主任的工作能力要求也越来越高，这更需要我继续的学习和提高。

而今年，作为新毕业班班主任，我很惶恐也很自信，惶恐的是，作为一个90后班主任，我的资历最浅薄，各位班主任们都是我的前辈和学习的榜样。我也很自信，自信的是身处在这样强大的常外初三年级组中，榜样的力量，团队的智慧，和自身的不懈努力让我有信心做好初三的班主任工作。前辈们经常说，只有当过毕业班班主任的老师，才会体验到教师生涯特殊的幸福感。所以特别感谢学校的信任，能够让我有机会和孩子们一起奋斗一个完整的三年！

回顾我和毅善13班走过的两年，无论是在青涩的七年级，还是在各种复杂问题交织的八年级、九年级，我们老师、学生、家长始终携手同行，为九年级的发展赢得更有利的条件。

 奋战初三的号角又已吹响，三年的持久战终于迎来了最后200天决战阶段，光荣而又艰巨的任务落到了我们身上。无论是为了学生的理想，为了家长的重托，为了学校的发展还是为了社会的未来，作为班主任的我，深感责任重大。在最后一年里，我竭尽全力做到以下几点：

（一） 学生需要的时候我会在。当班主任两年多，经常会有感慨，能够参与到学生生命中最重要三年的成长是我的荣幸，能够为他们的梦想之路增光添彩更是我的荣幸。在弥足珍贵的最后一年里，我相信在他们考试失败的时候，骄傲自满的时候，生病虚弱的时候，学习懈怠的时候，颓废迷茫的时候，心情沮丧的时候，我都在。无论什么时候，努力做好学生最强有力的依靠。进入九年级，不管学业多繁忙，我都将一如既往地抓住班会主阵地，充分发挥班会课的育人作用，让班会成为育人育德的重要阵地，引领孩子们前行。

（二） 任课老师需要的时候我会在。优秀的班级离不开我们优秀的任课老师，但是只有一个班风正学风浓的班级才能最大限度的发挥一个老师的教学能力。在这至关重要的一年里，我会竭尽全力配合好化学华老师、戚老师、道法华老师和朱老师、梅老师，努力将初三学生的觉醒之力唤醒，引导学生拥有破茧成蝶的自信和奋发向上的勇气，最大限度地调动学生的学习积极性，让教学的效力最大限度得到发挥。

（三） 家长需要的时候我会在。做好家长工作，很重要又很有效。由于平时的时间紧，与家长见面交流的机会少，于是我利用QQ，电话，微信和家长交流，和家长沟通--信任是基础，理解是桥梁，努力是风帆，因为我们有共同的梦想共同的目标。

50个孩子，50个家庭的期望，我们没有办法辜负也不能辜负，唯有认认真真尽职尽责才能对得起所有家长和学校的重托。小到孩子的冷暖，中到协调父母孩子关系，大到商讨孩子的未来，只要需要，我都在。除了尽职尽责，要向身边的前辈们学习，学习他们的雷厉风行，学习他们的严谨认真，学习他们的多付出，不计较；我还要努力提高专业素养，让能力与责任相匹配，让我的认知高度与孩子的梦想高度相匹配，不给师生留遗憾。

    班主任工作琐碎而平凡，但是正是在平凡中体现着伟大。班主任管理中我们并不是无所不能，但我会尽量让自己无所不能。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期！站在九年

级新的起点上，我将保持初心，不去在意奋斗过程中洒下多少汗水，不去在意拼搏过程中流了多少眼泪，盯着我们中考的目标全力以赴地奋斗！

过往为序章，未来皆可期！作为一名年轻的教师的我，这只是教学生涯的一个开端，我会在教育的道路上，用心去体会，永爱去铺垫，用行动去实践，我热爱教师这个职业，但同时又有很大的责任感！时间如梭，前面的路还很长，我会继续努力！

张笑老师述职报告

   “做最好的自己，能有益于他人”。作为常外人的新鲜力量，这句话也无时无刻不在鞭策着我做好每一件事，尽好每一份责。回首过往的教育体验，在探索中不断前进，有迷茫，有困惑，有顿悟，有收获。一路上，既不断思考着何为教育？教育为何？教师何为？也不断规划着今天的安排，明日的打算。缝隙的时间中，思维在流淌，热情在高涨。

    如果说教育是需要终身修为的漫长征程，那么我想用以下三个关键词来概括我“初为人师”的感受。

    第一个关键词，感谢。

    感谢帮助过我的老师们，在我初为人师的道路上，在我从学生身份向教师身份转变的道路上，常外的前辈们耐心地为我指点，助我成长。

    与常外老师的缘分始于“影子工程”时学校为我安排的教学师父王萍老师。与王萍老师相处，给我带来一种如沐春风般的感觉，温暖却有力量。通过朝夕相处的两周时间，王萍老师扎扎实实地为我示范教学，听课、指导、试上也亲力亲为，让我感受到了常外人、常外教师兢兢业业的品质，也让我感受到了常外教师一丝不苟、终身学习的精神。

    感谢新学期“青蓝工程”为我安排的师父许红妹老师。她一字一词地教我本学段知识重难点，帮助我加深对教材的理解，把对我的教导渗透到每天的日常中去。从不断的听课、模仿、学习中扎扎实实地提升我的教学能力。

    感谢与我搭班的班主任刘良木老师，一直大力支持我的教学工作，毫无保留地向我传授班级管理经验，甚至允许我每天走进班级去观摩放学前的常规总结、一日点评环节，走进周五班会课，来观摩和学习班级管理和建设的点点滴滴。

    感谢英语备课组和教研组的每一位老师，帮助我迅速适应这个大家庭；感谢工作中合作的每一位老师，都让我感受到了常外人的严谨和克己克勤。

    当然最要感谢的是学校为我们提供了良好发展的平台，重视培养像我们这样的青年教师，为我们提供教学基本功大赛这样的成长机会，让我参与到曹志娟老师主持的常州市前瞻性项目英语走班式教学的实践团队中去。虽有惶恐，怕经验不足的我，拖了大家的后腿，但也有信心能与老师们前辈们一起努力，做出一些能够代表常外的、让常外人感到骄傲的成果。

    第二个关键词，成长。

    工作以来，我的主要成长体现在以下几个方面。

在教学方面，对七、八、九年级英语的课程设置、教学安排、课堂节奏有了全面的认识和体悟，对教材的框架和内容的重难点分布有了一定的了解，常规课的备课工作逐步趋于熟练，专业素质也在稳步提升；同时，课堂管理技巧相较于期初有所提高，但仍需加强。在教育方面，在各位前辈的耳濡目染下，我懂得了要“抓住一切时机进行教育”，让德育、美育与智育并行。注重学生学科素质的发展，两年时间里多次指导学生在省、市级英语演讲比赛中获特等奖、一等奖。

作为市前瞻性教学改革实验项目“初中英语走班教学模式构建与实践研究”的一线实践教师，我与团队前辈不断深入研究二套教材及教学，积极探索教材整合经验，试行灵活多样的走班教学形式，综合开发EIM特色活动，全面发展学生的学科核心素养。

作为常外大家庭的一分子，我积极投身特色课程打造与校园文化建设，策划并组织了“Summer in the Song”英文歌曲大赛，开设了“欧美BGM视听”校本选修课程与“整本书阅读之《格列佛游记》”研究性学习课程，参与策划并成立了常州外国语学校首个英文广播电台EIM Radio Station。

作为“终身学习”的教师个人，我积极参加各类教学教研比赛，获校基本功比赛一等奖、校论文比赛一等奖、市区优质课二等奖，被评为校“教坛新秀”；开设区级主题阅读公开课《Following a dream》；热心参加市教育局举办的导学公益活动，获评“优秀导学教师”；在校“品质课堂”教研活动中参与了《如何设计应用型任务提升学生语言表达能力》的课例研究。此外，还参与了江苏省英语教科院部署的《初中英语教师教学指导用书》的单元编写工作。

    第三个关键词，方向。  

    今后的主要发展方向应立足于教学和教研同时进行。教学上要步步紧跟，不放松对每节课的要求，课堂纪律要始终给与高度关注，“提优补差”工作落实到位；坚持论文写作，把教研工作落实到笔头上。坚持每日写教师工作日志，方便今后回顾与反思。将当前开设的选修课程进一步打造成成熟的精品课程，尝试为该门选修课编写一套简易的教材。同时，不断地在其他方面寻求教研机会。

    2019年常州市区中学新教师试用期培训班第二阶段培训受到疫情影响，只能在线上进行。名家名师纷纷录制视频，巧设四个专题模块，高度关注常州青年教师的成长与发展，分别是“与青年教师话成长”、“通往美好的教育之路”、“用真情和智慧坚守教育理想”和“基于听评课的课例研究”。其中“通往美好教育之路”专题下的一道思考题，引发了我的思考：

   “三尺讲台，居，大不易。在当代做教师要具备哪些素养？”

    三尺讲台，站稳不易，坚守不易，于方寸间游刃有余不可谓不易，而是大难。在我看来，在当代做教师，想要在这方寸之地寻得一个安身立命、传道授业的佳处，必须追求筑成一个自己教育路上的“乌托邦”。

    何为“乌托邦”？乌托邦（Utopia）本意是“没有的地方”或者“好地方”。延伸为还有理想，不可能完成的好事情，其中文翻译也可以理解为“乌”是没有，“托”是寄托，“邦”是国家，“乌托邦”三个字合起来的意思即为“空想的国家”。而我所强调的“教育乌托邦”则指代的是教师在教育路上必须自我建立起一道精神围墙，这道精神围墙围住的是教师对终身学习的追求、围住的是教师教书育人的初心、围住的是教师对理想信念的坚守、围住的是教师关生爱生的情怀；同样也是这道精神围墙，挡住的是物欲横流的诱惑，挡住的是是是非非的闲言碎语，挡住了纷纷扰扰的人情世故，也挡住了对“每一个种子”的偏颇。

   只有建立起自己教育道路上的“乌托邦”，才能为自己的教育行为提供不竭的动力、打造出一片精神的净土，永葆走上教育之路的初心，莫忘当初走出校园，从学生身份转变为教师身份心中怀揣的那一份期待与美好，一路成长，一路采撷，在这繁花似锦的教育路上做一支小小的蒲公英，将对学生关怀的柔丝化作春风，在人间最肥沃的“土地”上，四处播撒爱的讯号。

徐文烨老师述职报告

时光飞逝，转眼间三年已经结束，本学年我担任的是初三年级1班、3班和11班的化学的教学工作，回想这一段时间的工作，感觉有成功也有不足，至今还记得新教师暑假培训中教育局人事处王建强处长所说：“教师是职业，教育是事业，教学是艺术”，告诫我们教师在教学过程中应时刻扪心自问，向上升长，让我们在日常工作学习中提升教师师德修养，争做一个人民好教师。

现本人就从政治思想方面、教育教学方面、班级管理和工作考勤方面做如下总结：

一、 政治思想方面：

本人坚决拥护党的领导，认真遵守学校各项规章制度，认真学习先进的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向师父，向同行学习教学方法，取长补短，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀化学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
   二、教育教学方面：
     还记得之前教师培训中教科院潘小福副院长从“课前准备，课堂教学，课后教学活动，评价与测试”四个方面指导我们教学，并且要立足于新课程标准，因此我觉得要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂时间。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点：

1、认真做到全面的备课

新课改使得原来简单的写写教案例列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
    （1）备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并时常与组内老师讨论与自己的师父讨论相关知识点的题目。
   （2）备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
   （3）备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
     2、努力营造活跃的课堂
     组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛显得更为重要，在课堂中应引导学生，让学生的思维看得见，让学生的思维多飞一会，并且要提高学生的课堂参与度，所以我努力做课堂语言简洁明，课堂提问面向全体学生，注重演示实验和学生实验引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，注重层次。

 3、注重抓好后进生转化

 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在教育学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学。

三、班级管理方面：

任课教师工作琐碎繁杂，作为一名任课教师，在班级管理工作上我时常和班主任交流班级情况，针对个别学生进行个别辅导，认真贯彻“师德为先，学生为本，能力为秉，终身学习”。所以一个好的任课老师要细心耐心，宽严并济。培养优秀的学风班风，培养好的学生代表，辅助教学工作。从生活、思想和学习上多方面关心学生，争取做学生的朋友，使学生信任自己亲近自己，才能做到亲其师信其道。另一方面，多和学生沟通，多理解他们，争取做到民主处理各种问题，不能一味的处罚，金无足赤，人无完人，多给学生解释和改正的机会。在这一学年的班级管理中收获很多。但是也有很多不足，继续努力，多读书、多学习、多向有经验的老师请教，努力提高自身修养。

四、工作考勤方面：
     本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。对家长应平等且专业，对同事应谦虚有礼，积极反馈，体谅别人的处境，对学生应注意学生的状况，注意学生的痛苦与问题。但是作为一名年轻的老师，在工作中还有很多不足：

1、工作中大胆实践、对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。 
　　2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其科学思想、管理方法、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。

新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，坚持“通读教材，整体把握；一个课时，三次备课；课后辅导，长期坚持，尝试命题，检测教学”，使自已成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。

金珊老师述职报告

金珊，女，中学二级教师，预备党员。现任常州外国语学校英语教师、大队辅导员。2016年8月起在常州外国语学校任教，至今有5年教龄，2年班主任经历，3年校大队辅导员经历。主要思想、工作表现和成绩如下。

　一、思想政治方面

在政治上我要求上进，积极学习政治理论，遵纪守法；能够以党员标准严格要求自我，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，从思想上和行动上用心向党组织靠拢，认真参加学校组织的各类活动，坚持个人利益服从群众利益，顾全大局，在日常生活中团结同事，职责心强，工作认真负责，并且乐于助人，起到了模范作用，并于2021年6月成为中共预备党员。

教育教学实践方面

（一）教学方面

　　我热爱教育事业，具有扎实的专业知识、强烈的事业心和职责感。任教以来，担任学校的英语教学工作。在教育教学工作中，本人一贯踏实认真，在业务上有钻研精神，讲求课堂教学艺术，努力培养学生的学习兴趣，借助于各种教学软件，创设情景，激发兴趣，提高教学质量，教书育人，重视德育工作，教学中寓教于乐，致力于在学术熏陶和欢乐学习的享受中培养高尚情操的合格人才。

（二）教研方面

我进取参加省、市以及学校的各项教研活动，曾开设1节省级公开课，2节市级公开课，2节校级公开课，多节校内公开课，均获得领导和同行的一致好评。2021年7月获外教社杯强国外语金牌微课江苏省赛区比赛一等奖。此外，业余时间认真学习有关教学改革的书刊、杂志，进取撰写论文和参加各种有利于教学有利于提高自我素质和专业水平的培训学习。论文《立足于新闻语篇文本特征的中学报刊阅读教学设计》在《基础教育外语教学研究》上发表。2019年8月我考取江苏省英语教师“雏雁计划”，赴加拿大学习2个月，积极参加各类培训让我得以站在巨人的肩膀上，学到很多有用的东西，并把这些知识运用到实践中。

在专业发展上，我不断追求更高的突破，在工作第二年2018年取得常州市区英语教师基本功一等奖，在第四年2020年取得常州市英语教师基本功一等奖。我还于2020年9月参加省名师空中课堂录制，于2021年6月获评校教学能手。

（三）校大队辅导员工作

自2018年09月担任学校大队辅导员以来，我热心少先队事业，带领全体少先队员活跃在校内校外各大舞台上。我于2019年10月荣获“常州市优秀少先队辅导员”称号，2020年2月参加常州市教育系统“最美逆行者守护计划”，5月获市新冠防疫工作优秀青年。并于2021年4月“常州市教育系统庆祝中国共产党成立100周年主题团日活动”中担任主持工作。

担任校大队辅导员期间，校少先队获19年常州市优秀少先队大队称号，一人获全国优秀少先队员，一人获江苏省十佳少先队员，多人获常州市十佳少先队员称号。

班主任工作

我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。因为爱是无声的语言，是沟通与孩子们之间距离的有效手段。我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级，与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，进取主动与他们相处。

在班风建设上，我能面向全体学生，培养学生的团体主义精神，鼓励他们创造团体荣誉，班风学风优良，所带班级连续两次获得校文明班级。

三、主要业绩

省：

2019.08考取江苏省英语教师“雏雁计划”赴加拿大学习

2020.09 参与省名师空中课堂录制

2021.07所授课《木兰从军》获外教社杯强国外语金牌微课江苏省赛区比赛一等奖

市：

2018.05常州市区英语教师基本功一等奖

2018.08 常州市港澳台华裔青少年夏令营优秀领队教师

2019.09常州市优秀少先队辅导员

2020.05常州市英语教师基本功一等奖

2020.05 常州市教育系统新冠防疫工作优秀青年

2021.06 常州市希望之星英语竞赛优秀指导教师

校：

2020.01 校第二届青年教师基本功一等奖

2021.02 所带班级七5班获校文明班级

2021.06 所带班级七5班获校文明班级

2021.06 常州外国语学校第八届教学能手

教育不仅仅是一种知识的独特培养，并且也是一种人文的特殊凝聚。无论是艺术还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一个永远不能消解的神秘使命。我深感一位人民教师的职责，也深感一位人民教师的光荣。成绩属于过去，未来才属于自我。作为一个青年教师，我明白我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

王晓静老师述职报告

我于2014年从南京师范大学毕业，入职武进区前黄实验学校，后又在2017年进入常州外国语学校工作。2015年10月起被聘任为中学二级教师，7年以来，经历了3次八九年级物理循环教学，共担任3年班主任工作，3年年级组长工作，兢兢业业，勤勉负责，现将本人任职以来的主要工作情况总结如下：

一、政治思想方面：

 作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，这也是我从小到大的理想。我清楚的知道要成为一名优秀的人民教师，需要不断提高自身的修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。因此本人一直认真贯彻国家的教育方针，在各方面严格要求自己，努力地提高自己，通过阅读大量的道德修养书籍，提高自身素质，增强教书育人、以身立教的使命感和责任感。

二、教育工作方面

1、率先垂范，为人师表

作为一名班主任，在工作实践中，首先要以身作则，尊重每一位学生人格，用自己的一言一行做最好的无声教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进全民教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

2、认真负责，业绩良好

   3年班主任工作，勤恳负责，认真关注每一位学生的健康发展，班级学业成绩发展态势良好，积极组织班级参加学校各项活动并取得优异成绩，多次获得学校荣誉表彰。班级学生之间凝聚力强，热爱集体，营造了良好的学习生活氛围。。

三、教学工作方面

1、教育教学理论

从一名大学毕业生到一名青年教师，虽然带着年轻的激情，但也缺乏理论的支撑和实践的经验，同时面临着教育发展改革的挑战。针对这些情况，我阅读大量教育教学理论书籍，积极参加各级各类的培训活动，虚心向身边教师学习交流。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，研究教学理论，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，将理论运用到实际教学过程中去。

2、备课上课

时代在变、学生在变、学情也在变，我始终坚持“不打无准备之仗”的原则。所以每一节前，我都会认真钻研教材内容和基本思想、基本概念，充分了解教材的结构和重难点，掌握知识框架，及时补充材料，让课堂更加充实。此外，在了解学生原有的知识技能的基础上，挖掘他们的兴趣和爱好，从学生的角度分析他们在学习新知识的过程中将遇到的困难，事先做好应对的措施。再者，根据相应的课程，研究具体教法。从如何组织教材到如何安排这一节课的活动或者讨论项目一一做出计划。

3、教科研

   在上好每一节课的同时不断总结反思，对物理教学进行研究，对自己的教育理念、教育方法进行及时更新，不断提升专业素养，提升自己的基本功。多思考，多钻研，勤动笔，敢创新。这些年一直积极参加各类比赛，曾获得区基本功竞赛一等奖，江苏省师陶杯论文二等奖，在省级期刊发表两篇论文。

学高为师，身正为范，在今后的日子里我将一如既往的认真学习，踏实工作，争取为教育事业做出更大的贡献。

欧阳旭老师述职报告

自踏上工作岗位以来，我已经在常州外国语学校这个大家庭工作、学习、生活了八年，能够做到为人师表、教书育人，脚踏实地、尽职尽责，圆满完成了学校分配的各项任务，教学水平逐步提升，得到了学校领导的充分肯定。

一、爱岗敬业，注重师德养成

在思想上，我热爱中国共产党，主动学习习近平总书记对教育工作的各项指示精神，忠诚于党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责。我热爱、尊重、了解和严格要求每一个学生，做到循循善诱、诲人不倦。为人师表，处处以《教师职业道德规范》约束自己的言行，做学生为学、为事、为人的示范。服从学校安排，乐于接受学校布置的各项工作，积极认真地去完成，用更高的标准要求自己。

二、求实创新，认真开展教学

在教学上，我刻骨钻研，大胆创新，时刻走在课改的最前沿，努力用最先进的思想、最新颖的方法去引导学生。我从不打“无备之仗”，认真备好每一节课，吃透教材，找准重点、难点，课后及时总结反思。走进课堂后，我都是以饱满的热情去面对学生，注重激发学生学习兴趣，坚持以德树人、以美育人，注重文化的传承和创新。同时，我还负责学校陶艺兴趣课，丰富教学手段，让学生自己盘泥、捏制、拉坯、上釉，沉浸式体验中华传统陶艺文化，《以劳育美、陶艺润心》课程荣获常州市劳动实践优秀校本课程二等奖。在“双减”政策下，认真做好课后服务，让学生全面发展。辅导的多名学生在“生命之水”、“科学幻想画”等多项省市绘画、书法比赛中荣获一、二、三等奖。

三、强化技能，提高自身素质

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春与活力，我积极参加各项比赛、活动，从比中学、从赛中练，荣获局属中学美术教师基本功大赛一等奖、优质课评比二等奖，教育学会美术委员会年会论文评比二等奖，多幅烙画作品在各项作品展中获奖，被评为常州外国语学校第八届教学能手。我会更加努力，以有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心为标准，以更大热情做好教育事业。

万岩林老师述职报告

六年的工作时间里，本人担任了学校体育教学和田径队足球队训练工作。在领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

一、理论学习方面

通过多学期的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读教科研杂志，登录体育学科的前沿网站，并认真做笔记，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思。论文获省三等奖一篇市三等奖两篇，发表一篇。

二、体育教学方面

工作以来，在校领导的指导和自己的努力下，教育教学水平有了一定的提高，在课堂上，注重常规教育。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。

多次积极参与基本功和评优课比赛。获得常州市信息化教学能手评优课一等奖，常州市健康教育教学竞赛二等奖，常州市基本功比赛三等奖。

三、业余训练方面

田径运动是我校的传统体育项目，自工作以来一直承担教练员工作，认真准备训练计划把自己多年来的训练经验传授给运动员，促使我校田径队长年取得较好名次，培养了多个国家二级运动员并在江苏省中小学田径比赛取得前三名。

同时我还担任校足球队的训练工作，接手工作以后积极参与各项足球教练员培训，努力提升自身技能和训练水平，带队多次取得佳绩，育苗杯足球比赛第一名一次，第三名两次。

四、学校群体工作

在完成教学任务及课外训练管理的同时，积极参与学校群体工作，如：课间操、体育活动课、足球嘉年华、足球联赛、校运会等等，通过开展各种形式的体育竞赛，提高了学生对体育运动的认识与兴趣，从而达到了增强学生体质健康的目的。

总之，多年的努力，取得的了一些成绩，还有许多不足有待改进。我也深知所有工作都需要自己积累，在以后的工作中必将更加努力提升自己。

姜庆军老师述职报告

一、正视师德修养言传身教

作为一名党员教师，我始终以党员的标准来规范、指导自己的工作和学习，重视师德修养的塑造和提升。坚持认真学习《教育法》《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，忠诚人民的教育事业，为人师表。

坚持正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。

作为体育教师，以身作则，从教以来坚持塑造良好的身体形态，坚持体育锻炼。20年如一日，每天和学生一起坚持参加早锻炼，从不脱岗。用自己的良好体态和坚持体育锻炼的实际行动，引导学生树立终身锻炼的体育意识和健康第一的观念。在教育教学过程中，努力提高教育教学质量。并利用学科特点加强对学生的思想教育，培养坚忍不拔的意志品质，健全阳光积极的人格，激发努力拼搏的意识，提高思想政治素质。

二、注重教育管理率马以骥

任教以来，有16年运动训练经历，期间还担任过4年班主任。虽从2013年开始担任学校管理工作，但从未未放弃运动队的训练，无论节假日、寒暑假，都能坚持运动队训练，身体力行。坚持对运动员的教育学习和运动训练两手抓，历任田径、篮球、足球、棒垒球的教学训练工作，所带运动队在江苏省、常州市比赛中获得了优异的成绩，培养了多名二级运动员。

教育工作中能正确的把握学生发展、学校发展、时代发展的要求，工作中善于抓大事，抓主要矛盾，处理问题迅速果断，有较强的应对复杂局面和解决复杂矛盾的能力。已经连续5年担任课教处主任分管体卫艺、教师专业发展和信息化工作，不断发挥着自己教育管理作用。通过管理工作磨练，提高了自己的学术领导力和管理力先后获得江苏省艺术特色学校、江苏省智慧校园示范校、江苏省健康促进金奖学校、长三角优秀科研团队、常州市教科研基地、常州市体育特色学校。2019年我被常州市人民政府教育督导委员会办公室聘请为常州市初中素质教育督导评估组专家组成员，全面参与了初中教育督导工作，对自己的教育管理领导力有了更全面的提升。

三、潜心教学实践身先士卒

我始终坚信学科教学才是一名教师的根本岗位和立身之本。坚持担任一线教学工作，每年教学工作量饱满。教学中坚持学习新课程理念，钻研新课程标准，研究教材教法，开发课程资源。根据学生的心理和生理特点进行教学设计，开展课堂教学，将学科核心素养培育融入日常教学。形成了课堂活跃有序、学练方式多样结构化、重学生素养培育的教学风格，深受学生喜爱。任教班级在历届毕业班体育升学考试中都取得较好的成绩。

注重与同行交流切磋，取长补短，完善自我。我先后获得常州市青年体育教师大练兵一等奖，首届江苏省青年体育教师基本功比赛一等奖第一名，并多次全国省市教学比赛获奖。

四、立足教育科研率先垂范

我深刻地认识到教学研究是教师专业成长和发展的助推器。作为常州市教科院兼职科研员和常州市体育学科中心组成员，我重视专业发展系统化和教学素养的提升，并加强跨学科教师的教育教学科研互动研究。近六年来先后主持省十二五规划课题“基于莫斯顿理论的中学体育教师教学风格实证研究”、 “体育动态分层教学模式的实验研究”，均已结题。现主持江苏省十三五规划课题“基于运动教育模式的初中课外体育俱乐部行动研究”，已完成中期评估。任教以来，有三十余篇论文发表或获奖。通过课题研究，使自身教科研能力更加系统，不仅有助于开展体育学科的教科研工作，还在其他学科的教科研工作推进中发挥了较好的示范和指导作用。

从教以来先后在省市区开设讲座、公开课30余次。2012年作为教育部体育与健康课程标准远程研修专家组成员，对我国多个省市体育教师开展《体育课程标准》的培训工作，获得了全国各地参培教师的一致好评。2013年后，先后参编了教育部审定的初中三个年级的《体育与健康》全国教材和教师用书，江苏省初中《校园足球1+1》教材。任教以来，通过校级名师工作室和常州市优秀教师城乡结对活动，先后指导了13位城乡青年教师，其中有两位老师已经获得中小学高级教师职称，一位教师评为常州市骨干教师，关注农村中学体育教师的发展，在常州市优秀教师城乡牵手活动中示范影响作用显著。作为南京体育学校教育教学实习基地负责同志，每年对南京体育学校体育教育专业学校展开教育实习指导，培养了众多的体育骨干教师。

路漫漫其修远兮，但我将始终以志存高远、勤恳敬业、关爱学生、乐于奉献的工作要求做好教育教学的各项工作，以促进学生“身心健康、体魄强健”、“促进学校教师专业化成长”为终身奋斗目标！

李亚男老师述职报告

（一）业务能力

    教师的教学能力是教师站稳讲台的根本，本人业务能力突出，在教师中能起到率先垂范的作用。先后获得常州市（区）优质课、基本功竞赛的一、二等奖。日常工作中的不仅能高质量地完成教育教学任务，而且在教学研究能力较强，有较为系统、明确的研究方向，个人科研成效显著 ；在努力推进教育创新教学改革、教材建设、提高学校科研能力水平方面，成绩突出。近年来，主持并参加各级各类课题的研究。其中，主持常州市规划课题《基于标准的初中英语写作引导策略》结题，主持省教育规划课题《新课程背景下初中理科学力校本评估技术的研究》已经结题，主持省教研课题《基于英语阅读素养框架的初中生课内外一体化英语自主阅读教学研究》已经结题，参与省规划课题《初中英语读写一体化研究》核心成员（排名第二）已经结题。近年来，先后有多篇论文在《教学月刊》（北大核心）、《中小学外语教学》（北大核心）、《中小学英语教学与研究》（北大核心）、《基础教育参考》（国家级）、《中国教师》（国家级）、《英语画刊》、《21世纪英文报教师版》等国家级、省级刊物上发表。2014、2015、2018年三次获得常州市外专会年会论文一等奖、2016年获得省五四杯论文大赛一等奖。2019年专著《英语阅读与写作教学》出版。2021年主编《初中英语阅读案例式解读》出版。

（二）专业水平

    本人2009年考入安徽师范大学攻读教育硕士学位，期间获得“优秀硕士研究生”称号。2012年底获得教育硕士学位。2014年入选市特级教师后备人才培训班，并在培训期间获得“优秀学员”称号。目前攻读教育博士学位，自觉学习先进的教学理论，多渠道了解国内外教学改革与发展的经验和做法，大胆运用现代教学技术、方法与手段，不断优化知识结构，改革英语课堂教学。教学中，她善于将所学的先进理念落实到教育教学的实践中，大胆进行教学改革，逐步形成了“简约大气”的教学风格。她教学能力强，教学水平高，能全面把握学校英语学科教学方向，教学成效显著。于2011年被重点推荐为“常州市第九批青年骨干教师”，2014年12月被评为 “常州市第十一批中小学学科带头人”。2016年5月获得第十二届教师“华英奖”。2016年6月被评为常州市第四批中小学名师工作室领衔人。2017年被聘为广西民族大学外国语学院兼职硕士生导师。2020年被评为常州市优秀教育工作者。2021年在中国共产党成立百年之际，被评为常州市教育系统优秀共产党员。2021年入选江苏省教育家型教师培养对象创新培训班。

（三）专业辐射

本人能视他人需要和学校的发展为自己责任。作为市名师工作室的领衔人，以项目驱动，带领工作室成员认真学习理论，积极开课、磨课，对于求教的青年教师她也是倾情相授，不遗余力。工作室多名成员论文在省级以上刊物发表或各类优质课、基本功评比中获奖，并有多人晋升职称或已成为市 “五级梯队”成员。工作室三名成员成功申报市级课题，并与工作室申报的省级课题高度相关。工作室多节市级公开课在内容和形式上有突破，获得省内专家的好评。李亚男名师工作室在区域内形成了一定的影响力，2019年12月李亚男名师工作室终结性评估获得“良好”等地。校内青年教师在指导下，多人获得各级基本功竞赛一等奖。2021年，成立校级名师工作室。